张丽萍
陕西省府谷县第二小学 719400
摘要：在素质教育的背景下，新课程改革的内容不断深化。在小学语文教学过程中采用快乐教学法，符合课程改革的内容，可以提高学生的学习水平。
关键词：小学语文；快乐教学法；应用
在小学语文学习过程中，除了课堂内容讲解之外，更要关注学生的实际心理状态，改善教学中的不足。尽可能多地培养学生的文化知识，特别是在新课改的背景下，小学语文课堂可以引入快乐教学法理念的应用。尊重学生的心理需求，打破传统教学模式的不足之处。让学生在课堂上感受到活力，帮助学生更好地获取知识，为以后的学习奠定基础。
一、小学语文课堂教学的现状
小学，由于学生年龄相对较小，还处于身心发展的初级阶段。无论是心理发育还是身体发育都不是很完美。同时，这个阶段的学生活泼好动，这也成为了他们的性格特点。在课堂上，很难长时间集中精力学习，尤其是对一些枯燥的科目缺乏兴趣。小学语文课除了要进行知识教育外，还要培养学生的思维能力，提高学生的语言表达能力。因此，教师应运用快乐教学法来改善教学现状。
二、新课改下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用策略
（一）创设教学情境
小学阶段教学的方式都是以激发学生的兴趣为主，因此在小学语文的教学过程之中应该充分体现其趣味性。找寻小学生喜闻乐见的内容，创建出学生感觉到快乐的情境。这样才能够激发学生的兴趣，发挥出快乐教学法在课堂之上的实际作用。比如说：教师在引导学生学习《海的女儿》这一内容之时，为了能够加强学生对于《海的女儿》这一内容的理解，教师可以通过多媒体信息技术为学生播放有关《海的女儿》相关题材的视频、图片、音频等。让学生先了解这一故事的内容，之后再引导学生身临其境感受当时主人公的处境。创设教学情景，不仅可以加强学生对文章的兴趣，也能够使得学生在兴趣的驱动之下完成学习内容，提升学生的核心素养。
（二）培养学生兴趣
教师应该意识到一个问题，在小学生的世界里除了教师之外，另一个优秀的老师就是兴趣。兴趣可以使得学生主动地去探索知识，感受知识的丰富性，所以小学的教师在利用快乐教学法进行教学的过程之时，应该设计好教学活动，调节课堂氛围。之后，教师在通过幽默、有趣的语言，引导学生学习，加强对于语文这门学科的兴趣。
比如说：教师在引导学生学习《牛郎织女》这一内容之时。生活中学生总会听过七夕节或者是牛郎织女的故事，所以教师在开展这一内容的学习就可以先通过一些问题，激发学生对于课文的兴趣。可以是：牛郎织女在哪一天会相会呢？牛郎织女为什么一年之中仅在这一天相会？他们之间发生了什么样的故事？同学们可以想象一下，当时牛郎和织女相见的情景是什么样子的吗？之后通过生活中学生感兴趣的内容展开相应的教学活动，提高学生的积极性。因为学生的年龄原因，尽可能地选择学生感兴趣的内容进行教学。这样才能够使得学生感受到学习的乐趣，同时对于语文这门学科的好奇心也会增强。
（三）多元化教学方案
在小学语文课堂之上，为了能够提高学生的学习质量，除了激发学生的兴趣之外，也应该带动学生自主学习。而目前我国的小学语文课堂之上所呈现出的只是教师单一地带动学生进行学习，没有给学生足够的发挥空间。导致学生在学习之上缺乏积极性，很多教师还是采用传统的教学模式进行教学，没有给学生更多的空间。这样的状况只能导致学生在学习的过程之中，呈现出一个被动的地位。久而久之，学生对语文这门学科的兴趣全无，不利于学生兴趣的培养，更不利于学生知识的获得。由于我国教育水平的不断提升，在进行教学的过程之中不仅要结合教材之中的内容，更应该尊重学生的心理特点。因此，教师的教学任务是十分地艰巨，将快乐教学法引入课堂之内可以通过多种多样的方式加以展现，可以是PPT、多媒体、视频、游戏等，加强学生对于内容的理解。
比如说：教师在引导学生学习《蝙蝠与雷达》这一内容之时，由于课文中的内容是对蝙蝠的耳朵和眼睛进行了一定的实验。生活中不可能捕捉到蝙蝠，如果单纯的讲解学生很可能对课文之中的内容掌握不是特别准确，甚至是没有兴趣学这一篇文章，那么教师在课堂之上，就可以利用一些游戏的方式让学生感同身受，可以让学生蒙住眼睛做实验。这样才能够提高学生对课堂的参与度，提升学习兴趣。最终也会得到学生意想不到的结果，加强学生印象。
三、结束语
综上所述，小学语文的教学过程之中教师应该结合快乐教学的原则，使教学方式更加贴近于学生的心理需求。同时教师应该正确地认识到当前语文课堂之上存在的一些不足以及需要改善的地方，这样才能使得学生真正地在语文教学的影响下快乐成长。
参考文献：
[1]王杨.新课改背景下小学语文快乐教学方法[J].教师博览(科研版),2019,9(04):35-36.
[2]谢亚萍.新课改下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用研究[J].文存阅刊,2018(15):155.
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