旦珍旺加
拉孜县中学 西藏日喀则市858100
摘要：随着新课程标准的深入，初中数学教育越来越受到人们的重视。对于西藏初中生来说，数学是一门非常重要的学科，对初中生未来的发展有很大帮助。众所周知，我国是一个农业大国，加强初中生的教学质量十分重要。在这种教学中，既能培养出合格的劳动者，又能培养出一大批管理人才。因此，本文主要分析了西藏初中数学教育中存在的问题，并阐述了在分析过程中解决西藏初中数学问题的对策。
关键词：西藏 初中数学 教育现状 对策研究
一、西藏初中数学教育中存在的问题
对西藏初中数学教育中存在的问题进行深入分析需要从两个方面进行：一是西藏初中数学教育师资薄弱，二是西藏初中数学教育中存在的问题传统的教学方法，这两个方面对于西藏初中数学教育来说是两个非常严重的问题：第一，西藏初中数学教育师资薄弱。到现在，西藏初中数学教学水平还普遍偏低，许多初中教师严重不足，许多西藏初中数学教师达不到标准。第二，传统教学方法在西藏初中数学教育中的实际分析，研究发现，许多西藏初中教师受传统应试教育的影响，大部分数学教师仍然采用传统的教学方法对学生进行教育。大多数时候，老师根据课本上的知识给初中生讲解，而学生只是听老师的讲解，不去深入思考知识点，学生就成了学习的工具。在这种情况下，即使老师讲得好，学生也会因为注意力不集中而降低课堂学习效率。
二、西藏初中数学问题对策研究
在分析西藏初中数学问题的对策时，应从两个方面进行阐述：一是提高西藏初中数学教师的数学素质；二是在初中数学教学中加强多媒体与教学的有机结合。这两个方面都是解决西藏初中数学问题的有效途径。
2.1初中数学教学中必须提高教师的数学素质
为了更好地教育西藏初中生，现阶段教师需要不断提高自身素质。在传统的数学课堂上，许多教师主要注重学生的文化课学习，而不注重初中生德智体美的全面发展。而且，许多西藏初中教师的教学水平还不够。很多时候，教师不能正确回答学生提出的问题，导致许多学生不能更深入地理解数学知识。对于西藏初中生来说，数学是一门比较复杂的学科，数学知识中的很多公式都比较复杂，很多学生在学习数学时会感到困惑，不知道怎么学，导致很多学生认为数学知识太难了，在这种情况下，教师需要改变自己的教学方法，通过有效的教学方法来提高学生对数学的兴趣知识。另外，最重要的一点是教师必须具备专业的教学能力和教学水平，教师要基本达到大专以上水平，学历不合格的必须达标，因为只有有丰富的教学经验和丰富的数学知识，教师才能更好地教育西藏初中生，提高他们的数学成绩。
2.2应加强多媒体与初中数学教学的有机结合
许多学校都引进了多媒体教学方法，西藏初中校园也不例外。因此，在现阶段的初中数学课堂中，教师需要将教材中的数学知识与多媒体合理结合，以满足初中生的学习兴趣。其实，在数学知识点的学习中，有很多知识点都比较抽象，这些知识点在初中生的日常生活中看不到，为了把知识点展现在初中生面前，我们需要利用多媒体将一些比较抽象的概念在数学知识点中以直观的形式呈现在学生面前，使学生能够直观地了解知识点的运用，从而激发西藏初中生的数学学习兴趣。例如，在学习“两个相似的正方形有一个共同的顶点，小正方形围绕顶点旋转，两个正方形的重叠面积是大正方形面积的几倍”时，教师可以直接使用多媒体制作，从而得到结果。
2.3了解学生的具体情况，帮助他们发现和解决问题
学生的天职是学习，所以首先要了解学生学习成绩不理想的原因，其次是因势利导，我认为首先要做的是为学生创造良好的数学学习氛围。良好的数学氛围源于学生学习数学的兴趣。我们都知道兴趣是最好的老师。学生学习数学的兴趣如果变成了主动探究学习，久而久之，学生就可以热爱这门学科，体会到内在的幸福和学习数学的快乐。其次学生应明确学习数学的目的。做任何事，我们都应该有一个目标。没有目标的学习就像一只没有线索的苍蝇。同样，学习数学也不例外。为了让学生了解学习的目的，我们必须用实际行动说明学好数学的意义。第三学生要克服困难，树立信心。我们应该知道，对每个人来说，真正的敌人不是别人，而是我们自己。大多数学不好的学生都有自卑感。他们认为自己愚蠢，不知道如何学习数学。这是一个错误的想法。事实上，在所有的生物中，有多少所谓的聪明人？对于初中数学来说并不难，只要用心去学，就可以学会。教师要有足够的耐心，投入饱满细腻的情感，不断鼓励学生，一步一步，他们一定能做到的。教师应在教学方法上下功，俗话说：“授人以渔胜于授人以鱼”。在数学中，教师教学生学数学比教他们数学知识更重要。我的感受是，教师要善于在教学中创设情境，善于引导学生主动探索、自主实践、自主创新，从而深刻理解数学知识。学生是课堂的主体，教师只是课堂的组织者和引导者。教师应不断创设问题情境，使合作小组能够自主探索、独立交流、独立对话，要求学生自由发言。只有当学生说出自己的想法和理解，你才能知道学生在哪里有疑问，并制定方法帮助学生解决他们的疑问谜题。农村学校教育设施相对落后，但在现有条件下，我们农村教师更应该重视多媒体教学。现代技术教学是未来教育发展的主要方向。农村教师只有不断提高自身的多媒体技术水平，参与培训，在网络上自学，提高自己的多媒体教学能力，才能在未来的教学中占有一席之地。
三、结语
综上所述，随着教学方法的不断改革，传统的教学方法已经不能满足现阶段初中生尤其是部分西藏学生的需要。因此，要改变这一现状，西藏初中数学教师需要转变教学方法和教学观念，然后用合理的方式教育学生，帮助他们找到学习数学知识的乐趣。事实上，很多初中生对自己有很高的要求，尤其是来自西藏的初中生。这些学生对自己有严格的要求。学习的主要目的是走出农村，然后通过自己的智慧和知识来加快西藏的发展。因此，提高现阶段教师的教学效率显得尤为重要。
参考文献
[1]孙立新：世界知识出版社2017年7月出版的《小组合作学习指导策略》.
[2]南希·弗雷.中国青年出版社2016年3月出版的《教师如何提高学生小组合作学习效率》.