互动教学模式在初中数学教学中的应用

发表时间:2020/12/10   来源:《教学与研究》2020年第25期   作者:邢强
[导读] 随着知识的发展与进步,数学在学生生活的方方面面运用的越来越多。
        邢强
        兴庆区回民中学 宁夏银川市750007
        【摘要】随着知识的发展与进步,数学在学生生活的方方面面运用的越来越多。社会各界也越来越重视对人们数学素养的培养,初中数学处在一个承上启下的位置。所以说应该非常重视初中阶段数学的教育。初中数学不仅要重视学生基础知识的积累,更要重视向传授学生一定的数学学习方法,让他们具备一定的数学学习能力。这需要教师充分发挥自己对学生的引导作用,使学生培养出好的数学素养。
        【关键词】互动教学 初中数学 启发诱导
        【正文】随着社会的发展我们对人材的培养目标也越来越高,教育也随之越来越完善。近些年来我们在不断地改变以往填鸭式教学,更多地采用互动式教学。互动式教学能够加强师生之间的交流,能够促进数学教学质量和数学教学效率的提高。本文主要是从什么是互动教学模式,教师在课堂上如何进行互动教学,学生如何配合教师进行互动学习三个方面进行探究,以期促进初中数学获得更好的发展。
        一、什么是互动教学模式
        互动教学模式强调的是教师和学生之间的知识交流,即在数学课堂上要改变传统教学即向学生灌输知识,忽视了学生们学习数学的主动性和积极性的调动。互动式教学强调了老师的引导作用,教师在课堂上不断的提出与课文内容有关的问题,学生在回答这些问题中一步步的加深对课堂教学内容的理解。作为课堂主体的学生们也要积极配合老师的进行教学互动,不断积累自己的数学基础知识和提高分析问题,解决问题的能力。互动教学模式有利于激发起学生的学习兴趣,使学生更加愿意更加主动的去进行学习。所以说互动教学模式非常有利于数学教学,对于老师的教和学生的学都能有非常大的帮助。
        二、教师在课堂上如何进行互动教学
        2.1更新教学方法
        随着传统教学模式的改变,教学方法也要随之进行改变。在以往填鸭式教学的模式下,教师更多的采用的是讲授法,随着互动模式的出现教师可以尽量多运用体验法,实验法等。引导学生在获得理论的基础上进一步将这些理论运用到实践中去。多样多样的数学教学方法可以激发学生们学习数学的积极性,也让学生对数学产生不一样的兴趣。这样能更加有利于教师向学生传授数学知识。所以说不断的尝试新的教学方法是进行互动教学的一个重要方面。
        例如:在学习普查和抽样调查之后,教师可以布置教学任务并同时采用这两种调查方法,让学生在完成任务的同时加深对这两种调查方法的认识。这种让学生直接练习的教学方法可以让学生获得更多的直观感受,让学生对知识理解更加的生动形象。同时在教学中更多的采用这种直接实验的教学方法既能够激发起学生对数学学习的兴趣,又能够使学生将所学的知识充分的运用到实践中,加深他们对知识的理解。
        2.2合理组织课堂内容
        教师要进行互动教学,就一定要对课堂内容进行计划与组织。在选择课堂导入时,教师应该多选择一些能够激发起学生学习兴趣的生动活泼的引入材料;在组织课堂内容时,教师应该熟练掌握课堂内容注意哪些部分要对学生进行提问以引起学生的注意,哪些部分又应该引发学生积极思考去锻炼学生的数学思维;在选择练习题时,教师也应该尽量选择更具有代表性的能突出课堂知识的。合理组织课堂内容,能够使教师和学生在互动时更加的流畅愉快。同时积极的组织课堂内容能够使教师更加熟练的掌握教学内容,有利于教学效率和教学质量的提高。

所以说合理组织课堂内容是进行互动教学的一个重要条件。
        2.3提高专业文化素养
        不管我们是要改变教学方法,还是要组织课堂内容这些都与教师的专业能力密不可分。所以说,教师提高自己的专业文化素养是进行互动教学的一个重要前提条件。教师提高自己的专业文化素质,能够更好的结合学生自身的特点进行提问从而更加有利于师生之间的互动。同时教师不断提高自己的专业文化素养,也更加有利于教师运用新的教学方法和现代的教学手段使得教学质量和教学效率也随之提高。所以教师提高自己的专业文化素养是非常有利于互动式教学的。
        三、学生如何配合教师进行互动学习
        3.1积极主动的交流
        互动式教学就是强调教师的教和学生的学之间的交流。既然是交流,那么就不能只是教师一味的在努力靠近学生,学生也要积极主动的与老师交流。老师的确是可以从很多方面去了解学生,但是这些侧面得来的信息都不如学生直接反馈得来的更准确。所以说学生应该积极主动的向老师交流自己的学习情况从而获得更好的指导。同时,学生们积极地向老师交流自己的数学学习情况也能更好的拉近师生之间的关系,从而更有利于知识的交流。所以说学生应该积极主动的与老师交流。
        例如:在学习完一元一次不等式后学生可能还会有很多不理解的部分,这个时候学生就要积极主动地与教师进行交流。教师不可能对每个学生所学的知识都进行极其详细的了解,那么学生要想获得教师的进一步指导,从而进行更好的学习就需要积极主动的与老师进行交流。学生与老师进行交流,能够使教师更好地掌握学生的特点和知识水平从而对学生进行因材施教。同时积极主动的交流也能拉近师生之间的关系,使得教师的教和学生的学都能更好的进行。
        3.2培养良好的上课品质
        对于学生来说,上课是最重要的获得知识的主要途径。学生在上课时如果能做到认真听讲,那么他的下课时就会省去很多力气,所以说培养良好的上课品质非常有利于互动教学。假设学生们没有一个好的上课品质,那么老师和他进行再多的互动都无济于事,因为学生根本就不清楚老师又与他内容是什么?也就更不用提与老师进行合理的互动了。而培养好良好的上课品质,能够使学生一直跟着教师的步伐进行,从而不断的获得科学文化知识和基础技能。所以说学生一定要形成良好的上课品质。
        【结束语】我们要培养学生各方面的素质促进他们的全面发展,就一定要多进行互动式教学,使教师积极的引导学生让学生在进行数学学习的过程中不断积累基础知识和锻炼数学思维。总之,互动式教学模式的使用,能够帮助教师不断的提高数学教学质量和数学教学水平,也能够帮助学生不断的开阔他们的精神视野和锻炼他们的抽象逻辑思维。也正是因为这些原因,我们在初中数学中要积极采用互动式教学。
        【参考文献】
        [1]王建国. 导学互动教学模式在初中数学教学中的应用[J]. 天津市教科院学报,2013(S2):34-35.
        
        [2]翟增鑫. 导学互动教学模式在初中数学教学中的应用分析[J]. 赤子(上中旬),2016(18):252.
        
        [3]陈中华. 导学互动教学模式在初中数学教学中的应用[J]. 华夏教师,2018(31):23-24.
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: