王军
湖北省武汉市第六初级中学 430015
摘要：目前，初中数学教学中的现代教育技术的应用还存在很多问题，下面我们就从这些问题开始进行探讨，分析问题出现的原因，并提出相关合理化的建议，希望能对初中数学教学发挥重要作用，从而不断提升我国初中数学教学水平。
关键词：初中数学；教学；现代教育技术装备；问题；对策
前言：随着社会经济的不断发展，教学技术设备也随之迅速更新。目前，出现了很多有利于提高初中数学教学效率的现代技术设备。例如，多媒体设备、各种校园网络以及电脑网课等。这些先进的教学技术设备的出现有利于激发学生的学习兴趣，提高教师的教学效率。但是在当下的初中教学过程中，存在着一些现代教学技术利用不足的情况。因此，如何有效避免初中数学教学中应用现代教育技术装备问题，有效提高现代教学技术装备的效率成为我们重点关注的话题。
一、初中数学教学中应用现代教育技术装备面临的问题
1.教师对现代教育技术装备认识不足
目前，初中数学教学中现代教育装备应用效率低的原因之一是教师的认识不足。一部分资深年长的数学教师受到传统观念的影响，认为数学紧紧是一门理论性的学科，只需要采用统一的课堂理论讲解加之黑板书写即可完成教学，无需采用任何现代教育技术装备。正因为教师对现代教学技术设备的认识不足，即使学校为教师的数学教学提供了较多的设备支持，也没有能够得到正确的利用，出现现代教学技术装备闲置的现象出现。
2.教师队伍综合能力不足以有效使用现代教学技术设备
当前，存在很多因为教师综合能力不足难以有效利用现代教学技术设备的问题存在。之所以提倡初中数学教学多采用现代教育技术设备进行充分的教学，是因为合理使用现代教育技术设备可以有效提高教学效率。但由于一些教师的能力有限，对现代教学技术装备的操作没有充分地认识，没能够正确的利用和使用现在技术，导致现代教学技术设备没能够为数学的教学提供便捷之处。例如，教师多媒体设备原本是用来提高教学效率的现代教学设备，但因为一些教师不能正确使用和利用多媒体进行数学课程的教学，出现了因为多媒体设备操作不当而出现了浪费数学课堂教学时间的问题出现。
3.教师过度依赖现代教学技术装备 降低教学质量
在初中数学的教学过程中除了以上两种问题，还有一部分教师存在过度依赖现代教学设备的现象。例如，有些教师为了节省精力和力气，在数学教学过程中，过分依赖教学网课。在数学课程授课时，部分教师只是简单论述教学理论知识，剩余内容让学生更多地参照教学网课。这样的现象导致学生没有办法及时反馈学习的难点，不利于学生的学习，使得现代教学技术装备的利用过度，没能发挥其真正的作用。
二、初中数学教学中应用现代教育技术装备面临的问题及对策
1.深化现代教育技术装备的认识 树立现代化的教育观念
基于上述因教师对先进的教学技术装备认识不足而出现的一系列问题，学校应该加以高度重视，并采取有效对策。学校应该针对这些对数学教学中先进教学技术装备利用认识不足或者发对采用先进技术装备进行教学的教师进行正确的引导和宣传。例如，学校可以聘请专业的先进教学技术装备推广人员，定期到学校对教师进行全方位的培训和引导，为教师提供成功的教学案例，使得教师能够更加清晰地认识到现代数学设备的作用。另外，学校也可以有目标的进行重点培训，先重点对几位优秀年轻教师进行培训，手把手进行现代教学设备的运用和培训。这些教师由于其自身年轻化，对新鲜事物接收速度快的特点，能够快速的接收新的技术，有效提高教学效率。
在此基础之上，让这些年轻地教师带动老教师，提高现代教学技术设备的利用率，树立正确的现代化教学观念，提高教学效率。
2.加强数学教师队伍建设 引进具备专业素养的人才
学校应该对学校的教师队伍进行合理的规划，以提高学校先进教学技术设备的利用率。首先，学校应该对现有的教师队伍进行重点的培训和指导，培训教师快速接受新鲜事物，能够正确的利用先进教学技术装备进行教学。其次，学校应该提高教师招聘要求，聘请高素质的专业人才。这样可以更加有效提高学校教师队伍的综合组织，提高初中数学教学质量。避免出现因为教师的能力不足而导致学校现代教学设备利用率不足的问题出现，阻碍学生更好的学习和发展。
3.提倡在初中数学教学中使用现代教学技术装备辅助传统教学方法
任何一种教学设备只有合理适度利用，才能更好地发挥它的重要作用。因此，在当代初中数学课程教学过程中，我们还要注意避免出现因为过度依赖现代化的教学技术设备而降低教学质量的问题出现。因此，学校应该提倡教师在初中数学教学过程中使用现代教学技术装备辅助传统的教学方法的形式进行教学。也就是说，在利用现在化技术装备进行教学的过程中不要忽略传统的教学方式。教师要充分意识到，教学设备是用来提高教学效率，为学生对新知识的理解提供便捷的工具，但是不能过度依赖。
4.提倡教师利用现代教学技术设备丰富教学内容
在当下现代教学设备不断更新的时代，学校应该尽可能地提倡教师充分利用这些技术和设备丰富教学内容，更加有效地帮助学生解决学生学习过程中的重难点问题。例如，教师可以在每一次课堂教学前，认真对教学内容进行整理和归纳。在此基础上充分利用多种网课资源，为学生搜集各种有价值的网课内容和解题方法，据此制定有效的教学方案。例如，教师可以在课件的制作中适当地运用动画、影片和声音来对学生的学习氛围进行调节，如在上课前，不再让学生起立，而是通过媒体播放一首乐曲，让学生在专心致志地欣赏中达到情感智商的提高，有利于学生思维的发展。如在讲函数概念中的变量时，可设计插入一段动画影片《旋转着的地球》，时间是半分钟，学生在观看时，结合教师课题讲解，学生对变量与常量的认识在抽象→具体→抽象的过程中达到对变量的深刻理解。在三角形全等的教学中，学生往往因找不准两个全等的三角形的对应边和对应角，而对全等三角形的证明感到非常困难，以至于在开始学习几何的过程中失去信心。经过摸索，我利用自己制作的小课件进行教学。初中二年级几何涉及到的几何变换主要是全等变换，而全等变换包括平移变换、旋转变换、对称(翻转)变换三种，只要学生真正掌握了这三种变换，我们的全等三角形的教学就把握了重点，突破了难点。我将这三种变换制作成具有动画的课件，在讲授相应的内容时进行演示，比较好地解决了这个问题。这样可以有效发散学生思维，拓展学生的解题思路和学习方法，提高学生的学习效率。
三、结束语
综上所述，初中数学教学中应用现代教育技术装备对于学生和教师而言都具有重要意义和价值，值得我们充分重视。在接下来的发展过程中，教师应该不断创新教学方法，合理利用现代教学技术装备，为学生提供良好的现代化教学氛围，培养学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。最后，希望本文的论述能够对初中数学的教学产生促进作用。
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