聂娅
贵州省毕节市纳雍县第二小学 553300.
摘要：在小学数学教学课堂中进行“简约化”教学，让复杂的教学简单化，就应在传授学生基本数学知识的同时培养学生的能力，促使学生在数学教学中进行和探究，全力促进学生的进步。然而，当下数学教学却由于老师的教学过于传统，学生的学习能力得不到培养。对此，笔者分析当下小学数学教学课堂，创新数学教学，让数学教学由难到简，促进学生对数学知识的学习以及理解。
关键词：小学数学；教学；简约化
简约教学，是指教学方式比较简洁，教学内容通俗易懂，在培养学生文化知识的同时培养学生的能力，引导学生深入探究数学知识，以此来提高课堂教学的效果。因此，推动小学数学教学“简约化”，重视教学过程的改革，就应注重课堂教学的改革以及学生能力的培养，以此来推动学生数学学习的进步。
一、小学数学教学的现状
实际上，当下小学数学教学压力大，学生学习任务重，同时教学内容繁杂。因此，很多数学老师在进行数学教学时往往加快了教学节奏，对于很多需要深入分析以及探究的知识点、结论只是简单地概括了一下便开展下一章节的内容教学，导致学生对数学知识的不理解，从而影响课堂的教学效果。同时，部分老师在进行教学时存在教学环节混乱，没有教学目标，内容臃肿，打乱了教学的节奏，影响了学生的数学学习。不仅如此，部分老师在教学方式单一，缺乏深入，导致数学课堂教学氛围过于枯燥，严重影响了数学教学。
二、“简约化”教学对学生数学学习的影响
简约化教学是一种教学策略。对此，老师应在教学中活用“简约化”教学策略，利用数学知识的联系构建起学习的框架，促进学生对知识框架的学习以及理解，用最简单的方法来促进学生对知识的理解。因此，落实简约化教学，促进学生在教学中思考，让学生一边参与课堂一边学习，引导学生对数学知识进行探究，提高教学质量。同时，落实简约化教学，让教学环节更加简单，丰富教学内容，将负责的数学问题抽象出数学模型，培养学生解决问题的能力，让学生在教学中取得更加综合的发展。
三、有效实现数学教学“简约化”的策略
1.熟读教材，深入挖掘教材中的探究能力
落实简约化教学，重视学生探究能力的培养，深入挖掘教材内容，抓到数学学科文化的特点，让学生在课堂的活动中学会探究，促进学生探究能力的进步和发展。例如老师在进行三角形的教学时，就应该让学生探究三角形的特性一般都运用生活中的什么地方，引导学生进行思考，简化课堂教学内容，进而促进学生学习的进步。不仅如此，老师还应该引导学生从数学的角度去解决实际的问题，让学生学会运用数学的方法去解决实际的问题，让学生去探索，鼓励学生在生活观察数学。因此，老师就应该结合好教材，合理利用教材内容，培养学生的探究能力，简化课堂的教学，让学生学到数学文化知识。
2.优化教学环节，改进教学方式
如何在教学中有序地将繁琐的教材内容进行教学，是当下简约化教学的重点。对此，小学数学老师应在实际教学中深入研究数学教材，并结合学生的实际学习情况，合理设计教学环节，让老师的教学有目的性和规划性，将数学知识有机结合起来，注重学生学习能力以及综合文化素养，全力推动学生数学学习的进步，提高课堂的教学质量。同时，老师还应在教学中优化教学方式，灵活运用教学方法，促进教学的创新，例如像结合信息技术进行教学、开展自主探究式的数学学习、进行分组教学等等，在课堂中注重教学的引导，让学生循序渐进，一步一步地探究数学知识的奥秘，促进学生数学学习的进步，让学生在数学课堂中学到更多的知识文化。
3.注重学习氛围的建立
最简单的教学，并不是老师一直通过幽默风趣的语言来进行教学，而是应该在教学中建立合适的学习氛围，用言简意赅的话来引导学生进行思考，促使学生在课堂中认真钻研，仔细思考，培养学生的数学思维以及综合文化素养，促进数学教学的改革以及创新，提高课堂的教学质量。对此，老师应在实际教学中鼓励学生对数学知识进行质疑，培养学生的探究能力，让学生从基本的数学知识开始进一步探究数学文化，让学生在学习氛围积极拼搏，努力进取，激发学生的学习热情，让学生在数学教学中更加主动，以此促进学生深入探究数学知识。不仅如此，老师还应该注重自身教学角色的转变，从教学的主导者转变教学的辅导者，注重学生数学知识学习同时加强学生学习能力的培养，重视培养学生的学习习惯，规范学生的行为，让学生学会总结和反思自身学习上存在的不足，从而培养学生的综合文化素养，让学生在数学教学中更进一步。
四、总结
在小学数学教学中进行简约化教学，老师应从数学教材出发，明确教学内容，将复杂的教学内容简单化，用简单、有效的方式来促进学生对数学知识的学习以及理解，推动学生数学学习的进步。对此，小学数学老师仍需继续努力。
参考文献：
[1]肖成. 简简单单才是真——对构建简约化数学课堂的思考[J]. 语数外学习:数学教育. 2013
[2]赵丹. 简约不简单的小学数学课堂构建策略[J]. 数学大世界(小学三四年级版). 2019.
[3]王晓伟..简洁是智慧的灵魂——谈数学教学中的简洁法[J].学周刊.2015年34期