张玉琴
四川省广元市利州区三堆小学 628007
摘要：随着教育改革的不断深入发展，在教学过程当中，我们将采用生本教育理念来开展相关教学活动。生本教育理念更加强调的是学生的主观能动性，要求学生积极的参与到整个学习过程当中，它与传统的灌输式教学方式根本对立。在小学教学当中运用生本教育理念开展教学活动，能够有效的提高教学效率，保证教学质量。本文将围绕生本教育理念下的小学数学有效教学策略进行简要探究，以为今后小学数学教学发展提供有力的理论支撑。
关键词：生本理念 小学数学 课堂教学
生本教育理念就是要坚持以学生为本，在该教育理念之下开展的教学活动，更加强调学生的主观能动性的发挥，要求学生积极的参与到整个课堂当中，学生成为了课堂的主人。为了能够进一步推动小学数学教学发展，我们需要不断的创新教学方式，采用全新的教学模式开通过有效的实践教学活动，从而推动小学数学教学发展。
一、突出学生主体地位，实施分层教学策略
在整个教学过程当中我们可以发现，班级当中会有学习能力较强的学生和学习能力较弱的学生。老师在开展教学活动的过程当中，一定要对学生的学情进行有效的分析，根据不同学生的学习情况，制定有效的分层教学策略，分层教学策略能够有效的提高教学质量。在教学过程当中，如果老师继续采用一视同仁的教学态度，就会使得学习能力较差的学生在学习的过程当中过于吃力，学习能力较强的学生学习时又过于轻松，这是不利于学生数学学习顺利开展的。例如我们在讲解长度单位这一节课时，通常情况下老师会亲自动手，在黑板上对于相关的物品进行长度测量，这种做法不利于突出学生主体地位。在课堂上老师可以要求学生拿着尺子来量一量身边的物品，它们的长度是多少？可以量一量桌子的长度，课本的长度。在这个过程当中，通过有效的测量，能够加深学生对于知识的理解，从而帮助学生更好的进行学习，这种教学方法能够有效的突出学生主体地位，对于学习能力较弱的学生，它可以与同学进行合作的方式进行测量，并将所测量的物体进行标记，该种教学方法能够有效的提高教学效率。
二、制定合理预期策略，预期与教学相结合
为了能够进一步发挥学生的主观能动性，让学生主动的学习，我们在教学的过程当中，就需要坚持运用先学后教的教学策略，让学生先进行数学知识的学习和探索，在自主学习的过程当中，若出现了问题，老师在对学生进行有效的指导，该种教学方法能够帮助学生更好的理解所学知识。
例如我们在讲解100以内的加减法时，首先我们可以引导学生复习加减法计算法则，然后再让学生在此基础上进行100以内的加减法自主学习。在学生进行自主学习之前，老师提出了这些问题，加法和减法的计算有什么区别和联系?加法和减法的基本运算法则是什么？带着问题进行学习，能够有效的提高学习效率。其次，在学习过程当中学生可能会遇到较多的问题。例如在竖式计算的过程当中，如果需要进位和退位，应该怎么解决呢？在这时就需要老师进一步讲解，通过有效的讲解能够使学生认识到对位于进位的计算方法，这样能够实现预期教学效果。预习的目的是要求学生对本节课的知识进行简单的掌握，在了解的过程当中当遇到问题后，依然需要老师进行讲解，老师的讲解是对所学知识的延伸与补充，通过有效的讲解能够加深学生对知识的理解，从而更好的进行数学学习。
三、加强小组合作，使得学生融入到整个学习当中
在生本教育理念的指导下，老师可以通过小组合作的方式来突出学生的主体地位。因为学生在学习的过程当中，通过小组合作的方式能够加强学生合作意识，学生在未来是需要走向社会的，他们需要具备一定的合作意识，这样才能够在社会当中得以生存。无论是课前预习还是课后作业练习，小组合作都能够充分的发挥其有效的作用。老师在分配小组成员的过程当中，需要根据学生的学情进行合理分配，这样能够有效的提高合作效率，保证合作质量。例如老师在讲解角的初步认识这一节课的相关内容是，为了能够让学生认识到脚的基本特性，我们就需要准备一些食物让学生对其进行观察，观察结束之后，需要给学生5分钟独立思考的时间，并让学生进行小组交流，发表自己的见解。在日常生活当中有很多脚，学生可以通过小组交流的方式来发现生活当中所涉及到的脚，这样能够加强学生知识与实际生活的联系，从而帮助学生更好的理解所学知识。每一个角的大小是不相同的，有锐角钝角和直角，在小组合作时，就可以要求学生去找出生活当中所存在的锐角钝角和直角，墙角是直角，而我们所使用的直角三角尺当中有一个直角，其他的两个角是锐角，那么钝角是什么样子的呢？就需要学生进一步通过小组合作的方式进行探索发现。
结语
生本教育理念更加符合当前教学发展需求，会推动未来小学教学发展有着重要的作用。生本教育理念能够更加满足小学生的个性化发展需求，学生在课堂当中能够积极主动的参与到其中，充分发挥学生主体地位，无论是在小组合作中还是在课前预习中，学生都能够积极主动的探索相关数学知识。通过小组合作，能够加强学生之间的交流和沟通，让学不断的培养学生的合作意识。
参考文献
[1]生本教育理念下数学有效教学策略探究[J]. 范红岩. 小学科学(教师版). 2019(11)
[2]新时代下小学数学课堂有效教学策略的研究[J]. 闭丽群. 小学时代. 2020(05)
[3]关于培养学生数学核心素养的有效教学策略探究[J]. 杨凯. 新课程. 2020(09)