邢强
兴庆区回民中学 宁夏银川市 75007
【摘要】数学教师的思维明确，一般都是用理性思维去考虑任何一件事情，对于孩子们的教育也能够理性对待。当孩子们出现某类问题的时候，数学教师不会因为个人情况去对孩子们的行为做出评判，而是用理性思维去思考这件事情对于孩子们是否正确或者是从什么方面能去修正孩子们的行为。所以数学老师担任班主任是非常有优势的，他们可以在处理孩子们的一些问题的时候，能够去理性对待。
【关键词】初中；数学教师；担任班主任；优势
【正文】对于初中阶段，孩子们已经不再是小学那个缺乏语言表达能力的孩子了，所以他们需要理性的思维和理性的对待。现今小学大部分都是由语文教师担任班主任，因为孩子们刚上小学，语言交流和表达能力都不是很强，而语文老师就具有很强的语言表达能力，可以授予孩子们一些交流知识可以对孩子们的语言交流进行一定的辅导。但是当上了初中，孩子们就具有了基本的语言能力，但是他们少了一些理性思维，所以数学教师担任初中班主任是非常有必要的，这能够帮助孩子们进行理性思考。
一、初中数学教师担任班主任的重要性
孩子们刚从小学上升到初中，对于一些比较理性的东西不是很敏感，这对于他们的进一步学习是非常不利的，而当数学教师担任班主任的时候，就会潜移默化的给孩子们进行一些心理辅导，就可以让他们能够在一些小的细节做到严谨。因为数学教师本身就是一个严谨的存在，他们对于数字是要求非常高的，对于每一个小数点也是非常精准，而且准确的。这些数学教师在语言表达能力上是严谨又直击要害的，这对于孩子们能够非常直观的去看到自己学习的问题，也是非常重要的。当数学教师能够直观的直接的去对孩子的问题进行一些改正，也可以在耳濡目染下，让孩子们理解到数学的严谨，以及在自己的整个生活方式当中去改正自己的一些懒散习惯，能够让自己做到做事严谨，严谨对待每一个学科。而当数学教师当了班主任之后，对于其他学科也是非常有必要的。数学老师对于时间的管控也是非常严格的，这对于孩子们也是有一定的自律效果，能够让孩子们在每一堂课都发挥到自己最大的精力，集中对于自己的学习有非常大的帮助。
二、初中数学教师担任的优势
2.1能够加强孩子们的严谨程度
从小学刚上初中的孩子们，对于时间管理和课堂上的纪律问题都有一定的坏习惯，而且是比较难以改正的。这就需要有一定的规章制度去改正他们的习惯，让它们能够在初中学校当中有更好的时间管理和课堂管理观念。数学老师就可以加强孩子们这一方面的严谨程度。数学教师对于时间的把控是非常重要的，所以数学教师他们会在时间上定非常严苛的点，让孩子们去遵守这些时间点，不会让他们迟到早退，而且在潜移默化当中，会让他们在课堂上有了时间观念，能够更好地集中自己的精神去学习更多的知识，而且数学教师对于数字也是非常敏感的，当数学老师当了班主任之后，也可以让她的孩子们对数字很敏感，这样就能加强孩子们做事的严谨程度，能够让孩子们对每一件事都有自己的把控，很严谨的完成每一件事情也很完整的完成每一件事情。
2.2培养孩子耐心程度
数学教师在担任班主任的时候，就会对数学科目有一定的偏重，而这些偏重会让孩子们能够在数学上更加用心。而当解答数学题的时候，是需要孩子们有坚强的毅力和耐心程度让他们能够在自己不会的情况下，还能一直去攻克这些难题。
如果班主任是数学教师的话，那么他们就会更加认真的去对待这个问题，不会单单的放弃。所以当数学教师担任班主任的时候，会增加孩子们的耐心程度和细心程度，这些都是对孩子们往后进入高中学习的非常重要的一些心理特质。而且孩子们正处于一个比较冲动的青春期，当他们能够沉下心来去写数学题的时候就是他们学会冷静处理问题的一种方式，而这些孩子发生冲突的可能性也相当大的就减少了。当数学教师担任班主任的时候，孩子们理性的思考会代替他们的感情缺陷。所以数学教师担任班主任是非常有必要的。
三、初中数学教师担任班主任的措施
3.1学校给予支持
学校里单单是有数学教师是不够的，而数学教师单单有很大的能力，也是不够的。我们需要的是学校对数学教师担任班主任，给予更大的支持能够普及一些非常必要的常识，去让数学教师大部分的担任一些班级的班主任。能够让有能力的数学教师在班级当中付出自己的最大的一份力，去让孩子们能够理性的耐心的细心的去思考数学问题和各个问题。所以学校应该努力的去招收一些能力较强的数学教师并且对这些教师进行一些班主任的辅导，能够让他们上任班主任对孩子们进行心理辅导，以及一些紧急事件的处理。这些都是一个班主任应该具有的素质修养。
例如某高校有语文教师担任了班主任但是这个教师只是用自己的感性思维去思考孩子们之间产生的问题，当孩子们间出现矛盾的时候，这个语文教师没有用自己的合理的手段去处理这些事情，导致事情愈发严重，只是凭借自己的感性思维去判定这件事情是对是错，在听了孩子们的论述之后加以评判。这就导致有一些不公平的现象出现。而当数学教师处理这个问题的时候，他就会仔细的思考问题的发生点以及过程和结果，并且可以思考出谁的伤害更大一点，所以他就可以理性的处理这件事情，让这件事显得更公平起来。当数学教师用自己的理性思维去处理事情的时候，可以让孩子们能够学习到如何冷静的处理同学们之间的矛盾，能够让同学之间的关系更加和睦。
3.2数学教师能够进行有效的教育
当数学教师担任班主任之后，是否能够胜任班主任这一职，这也是非常重要的所以数学教师在备课的时候能够努力地去提高一下自己的班主任素质让自己能够将数学理性思维去与教育学生结合起来。可以在课堂上不光只是进行知识性的讲解对他们的人生道理也应该做出一定的规划。用自己理科生独有的理性思考方式去让孩子们体验，让孩子们了解到理性思考的重要性。能够让孩子们处理事情的时候，加强自己的思考方式和冷静程度。
例如某学校有两个孩子发生冲突。冲突事情很简单，但是孩子们之间解决不了，当他们的数学班主任出面之后，让两个孩子从头到尾的描述了整件事情的经过让孩子们不能有丝毫的隐瞒。让孩子们也从心底里想了一下自己，对于这件事情的处理方式是否正确？让他们自己在描述的时候就能够体会到自己的错误所在。然后这个班主任用自己的一些方式去点出他们所能改正的一些点，让他们也能够从心里接受自己的错误，并改正。
【结束语】数学教师具有一定思维能力和理性思维的教师。他们在讲解数学题的时候，就有了一贯的严谨性与准确性，能够在每道题上都有很大的耐心与细心去解答这道题。也能够在孩子们对于某一个问题一直都百思不得其解的时候，能够耐心的去解答孩子们的问题。这都是数学教师的优势，当数学教师担任班主任之后，就会潜移默化的把这些优点去传授给孩子们，能够让孩子们也体验到数学教师的严谨和解题方式的耐心，当他们在处理问题的时候，也会显得更加成熟。
【参考文献】
[1]尹辉,. 浅谈初中数学老师作为班主任如何管理班级[J]. 科幻画报,2018,(7).
[2]蔡晓珊. 浅谈初中数学教师担任班主任的优势[C]. 2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）.2019