邱国燕
宁波市鄞州区李关弟中学 315104
【摘要】初中阶段是英语学习是承上启下的阶段，对学生的发展有着重要的作用。而长期以来，英语写作都是英语教学的重点内容，同时也是难点内容，尤其是在农村学校，英语写作对于学生们而言更是英语学习中的一大难点问题，对学生的英语学习积极性以及英语成绩都有较大的影响。如今，在新课改的推进之下，越来越重视学生的知识实践应用能力，在这样的大背景之下，写作在教学以及中考中占比都越来越大。本文笔者将从自身教学经验出发，浅谈如何从“微”出发进行初中生英语写作能力的提升培养。
【关键词】农村初中；写作教学；综合发展；微课。
【引言】21世纪以来，随着科技、经济发展，世界各国之间的联系愈发紧密，尤其是在经济全球化的大背景之下；而英语作为世界使用范围最广的语言，也在这样的背景下，英语作为经济发展和对外交流的需要在我国成为一门外语学科。而也是这样的原因，英语水平很大程度上受地区经济和地理位置的影响。而农村学生受制于经济落后和地区偏远，其英语水平相对于城市学生明显差距较大，尤其是在“听、说、写”这三个建立在实际应用上的方面。这对农村学生当下的升学乃至日后的综合发展都影响较大。因此在农村初中英语教学中，必须重视对学生的英语写作能力的培养。下文作者将从当前农村学生的英语写作中存在的问题出发，浅谈英语写作教学的意义，并从“微”出发浅谈提升策略，促进学生英语写作的发展。
【正文】
一、发现问题，见“微”知著
当前的农村初中生的英语写作主要存在着以下三个问题。首先学生对英语写作的兴趣较低，导致学生在英语写作上的积极性不高，从而也不会在写作中发挥主观能动性和自主性，在写作上明显不用心，影响了学生的英语写作能力；造成这种现象的愿意一是教学当中缺乏对学生的兴趣培养，二是英语写作本身就比较难，相对于是用一个陌生的语言体系进行表达，在一定程度上让学生产生了写作的消极心理，这就导致了写作兴趣不足。其次，学生的英语基础能力较差。农村小学普遍存在着英语教学较为匮乏的现象，这就导致英语学习内容在小学和初中之间衔接不足，形成了知识断层，从而造成了学生在初中阶段整个英语学习都显得比较困难，尤其是在写作上更加明显。最后，学生对英语写作的重视程度较低。这一方面是长期“学英语就是背单词”的传统观念的影响，一方面是在学生的生活中受制于环境影响很难有进行英语实际应用的场合，学生也就没有进行英语写作的需求，从而不重视英语写作。
二、影响持久，辞“微”旨远
随着经济发展、社会进步，国际性的合作变多，英语学习已经从一时的潮流变成了个人在社会中更好地成长发展的需求之一。优异的英语成绩能为个人发展增添更大的竞争优势，尤其是对于英语基础普遍较弱的农村学生。而在当前新课改的背景下，对学生的要求不再只是知识性的，更多是能力性的综合素质发展。对应到英语教学中来，即更要求学生的英语知识的实际综合应用能力，在中考当中表现为单个词汇的考察比重降低，但综合性的词汇应用、听力、写作的比重提高。因此，对学生的写作教学的培养能够有效提高英语写作能力，从而提高整体英语成绩，让学生在中考中取得更好的英语成绩。除此之外，英语写作是对学生综合素质以及应用能力的体现，培养学生的英语写作能够促进学生综合应用能力的提高，从而促进综合性的发展，对其未来的学习工作生活都是有益的。
三、寻文入微，以“微”载道
对学生的英语写作能力的培养要从微处出发，解决根本性的问题，激发学生的写作兴趣提升并巩固掌握写作所需的英语基础知识，从而达到能力的提升。首先是对“课文的微理解”，学生的英语知识学习主要来源于课文，而考察内容也是从课本出发的，因此紧抓课文内容，进行化整为微的理解，让学生掌握课文中涉及到的词汇、语法及表达，从而应用到自己的写作中去，达到能力的提升。比如在进行Section B的重点课文教学时，教师可进行分段落教学，提前给学生印发相关段落预习内容，在课堂上分小组进行练习，达到让每一个学生都能熟练掌握课文中的重点单词、语法和句式的表达，从而巩固知识点，为英语写作打下基础。其次是“重点微教学”，在这一部分主要利用微课的形式，即教师将写作中涉及到的重点内容及表达等用微视频的方式制作出来，从而让学生根据自身学习水平和能力有自主选择学习内容侧重点的机会；同时这也是一种新的形式，以此激发学生学习兴趣的，让学生既会写作也要想写作。最后则是“写作微分析”，这主要是为了让学生能够发挥自主性，发现自己写作中的微小问题的存在，从而针对这些问题一点一点地做出改进，达到能力提升的目的。比如教师可在每次写作任务之后，设立一节课时用来写作评析，让学生之间相互进行评析，指出对方写作中的问题并进行自我的反思同时也找出对方写作中的优点进行学习，从而让学生自己从已有写作中的“微处”出发，发现自身问题、吸收他人优点，进行改善，达到写作能力的提升。
【结论】从上述当前初中英语写作当中存在的问题出发，从“课文微理解、重点微教学和写作微分析”三个方面策略进行对学生英语写作的培养，解决当前存在的问题，促进学生的英语写作的发展，帮助学生更好地进行英语学习，提高学生的英语知识的应用能力，从而促进学生的综合性发展。
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