赵芳
四川省北川羌族自治县通泉义校 622759
摘要：中国核心素养指出，初中英语教学不仅要考虑如何提高学生的英语知识和学习成绩，还要考虑学生未来的发展方向，通过有效的教学方式能够帮助学生形成哪些重要的技能和必备品格。因此，在农村初中英语教学中，教师应改变传统教学理念，顺应我国教育事业发展的新趋势，在学习先进教学经验的同时，还要以长远的眼光看待学生未来的发展，使用对学生成长有着重要意义的教学方法进行授课。
关键词：农村；初中英语；核心素养；培养途径
引言
初中阶段的学生已经有了一定的自我意识，同时还处在非常重要的发展阶段。在这个阶段引导学生养成好的学习习惯，形成正确的认知对于学生今后的发展是非常有利的。因此，在农村地区的初中英语教学中，教师应该在观念上做出转变，加强对学生综合能力的培养，从而有效的提高学生的英语核心素养。
一、转变观念，锻炼英语思维
在应用新的教学模式时，应该将转变观念作为重要的着手点。针对农村初中英语的教学现状，教师应该在观念上做出转变，这样才能够将对学生核心素养的培养落到实处。因此，教师应该加强对培养学生核心素养的重视，教师在教学过程中所使用的方案以及学生在学习英语过程中的思维，都要做出转变。根据初中生的身心发展特点，教师应该制定具有个性化的教学方案，体现学生本位，并且坚持因材施教的教学原则。比如，在学习“My favorite subject is science”这一内容的时候，教师可以先为学生展示不同学科教材的图片，让学生对表示学科的单词有初步的认知。然后，教师可以向学生询问最喜欢的学科并且阐述原因。为了更好的为学生做出示范，教师可以先为学生举例，然后让学生模仿自己的句式进行练习。通过这样的教学方式，能够使学生的口语水平得到有效的提升，还能够发展学生的思维能力。
二、开展课外活动，促进情感教育的实施
课堂虽美好，却是短暂的。所以，在实际教学中，为更好的渗透情感教育，达到发展学生英语核心素养的目的，应突破课堂的束缚，将美好的时光进行延续，创造丰富多彩的课外活动［5］。首先，教师要丰富活动内容，如为学生播放有教育意义的英语纪录片，和学生们一起做游戏，指导他们做英语手抄报、画英语插画等;其次，教师要善于放手，建立以学生为主体的英语课外活动，让他们在活动中能够独当一面，逐渐树立学习信心。
例如，在“Why do you like pandas?” 教学中，教师可以让学生说一说自己喜欢的动物及原因，并于课下搜集相关知识，然后，举办“动物分享会”的课外活动，让学生在活动中既可以加深对知识的印象，又可以开阔视野，使精神世界得以丰富。在这种寓教于乐，充满趣味性的教学氛围中，学生能够产生浓厚的兴趣，对英语学习的认识有了进一步提高。
三、提高学生的自主学习能力，构建高效课堂
基于核心素养的初中英语高效课堂的构建，离不开学生自主学习能力的提升。和谐温馨师生关系的建立，能够在极大程度上提高学生对某一学科的学习兴趣。想要达到提高学生自主学习能力这一教学目标，教师在上课过程中要时刻注意学生的学习状态。在日常生活中，教师也要时刻关注学生。教师还要了解学生对知识掌握并运用的程度，做到因材施教，从而促进核心教养教学目标的实现。在教学过程中，教师可以采取小组学习的形式，同学们之间互相督促，这样能更好地提高学生的自主学习能力。例如，在课堂上，教师可以通过问题式教学使学生的注意力更加集中。当学生进行小组讨论时，教师可以成为小组中的一员，与学生一起讨论问题。课下，教师也可以跟学生积极交流，成为学生的知心朋友，和学生无话不说，提高学生的自主学习能力。
四、钻研教材，提高教师专业技能
在农村初中英语教学过程中，英语教师也要重视教材的深入钻研，进一步了解和掌握英语教材内容，这样才能很好的根据每一位农村初中生英语水平及学习特点来使用教材，并适当的调整教材内容，不一定需要按照教学内容的先后教学顺利开展教学，这样就能体现出了英语教学的针对性。同时，英语教师还要学会取舍有用的教材内容，选择重点知识来进行课堂讲授，在讲授英语内容时应保持参考教材，而不是禁锢在教材中的教学态度，甚至还可以融入教材外的英语教学内容，以此拓展初中生眼界和知识面，激发起农村初中生学习主动性。另一方面，英语教师的专业技能和教学能力不断提高也非常重要，只有自身的综合素质提高了，教师才能更好的培养学生的英语核心素养。这就要求英语教师应利用课余时间来提升自身价值，并积极参与各类培训，丰富教学经验，借鉴国内外优秀教师的教学经验等等，不断创新教学方法，从而为培养学生的良好英语核心素养奠定基础。
结束语
总而言之，在农村初中英语教学中，培养学生的核心素养是非常重要的目标。因此，教师要从传统的教学理念中摆脱出来，改变单纯向学生传授知识的教学方式，还要加强对学生能力的培养，发展学生的思维，让学生在学习过程中能够充分发挥自己的能动性，提高学生的英语综合能力，提高学生的英语核心素养，从而更好的完成初中英语的教学目标。
参考文献
[1]武淑艳.核心素养下农村初中英语教学方式转变的建议[J].文学教育(下),2019(04):186.
[2]顾连强.浅谈核心素养下农村初中英语课堂小组合作学习教学探究[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:113-114.
[3]谭翠蓉.基于核心素养的农村初中英语课堂学困生的转化策略[C]..中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷四.:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:386-387.