吴丽丽
福建省福州市闽清县坂东镇坂西小学 350811
摘要：英语是一门国际应用最为广泛的语言，在进行小学英语学习时，词汇的学习是十分重要的，也是英语学习的基础。在进行词汇教学时，不能够让学生进行死记硬背，而是通过一定的语境条件下进行词汇的理解与运用，从而实现词汇的学习。本文首先阐述了语境对小学英语词汇教学的重要性，然后分析了语境理论下小学英语词汇教学策略。旨在能够更好地利用语境来的优势来进行单词的学习和记忆，有效提高语境课堂英语词汇的教学效率。
关键词：语境理论；小学英语；词汇教学
引言：
小学英语单词的教学是非常重要的，传统的词汇教学都是通过死记硬背的形式进行英语单词的记忆，还有的学生甚至用拼音或者谐音来进行单词的标注，通过这种方法确实能够提升单词记忆的趣味性，但是不是建立在理解的基础上进行记忆无法达到长期记忆的效果，很容易忘却。因此，应该结合相关的语境来进行单词教学，这样才能够帮助学生进行英语词汇的记忆。那么如何正确运用语境理论来进行小学英语词汇教学呢，下面让我们共同来进行分析和探究。
一、语境对小学英语词汇教学的重要性
语境指的是语言环境，包括情境、环境、时间、空间等相关内容。语境在小学英语词汇教学中十分重要，能够为英语词汇的教学提供特定的情境，让学生能够对相关的词汇具有更加深入地了解，还能够通过相应的图片在大脑中建立一定的视觉印象，有利于学生进行英语单词的理解和记忆。与此同时，通过具体的语言环境还能够让学生对英语词汇的正确使用进行了解，通过语言表达来进行英语词汇的应用，对学生英语口语能力的提高具有非常重要的作用[[]]。
二、语境理论下小学英语词汇教学策略
（一）通过情境教学感知单词含义
小学英语词汇教学中进行教学情境的创设是十分重要的，小学生的学习能力还不够强，需要教师融入一些趣味性的元素，为学生营造好的英语单词学习环境，这样才能够帮助学生进行单词的记忆。比如在进行闽教版小学英语六年级上册课文《Thanksgiving》教学时，教师就可以对教学情境进行设计，让学生感受到不同节日的氛围，从而加强学生对该单词的理解和记忆，促进学生英语词汇的学习。在课文中介绍了中外非常多的节日，而且这些节日的单词很不好记忆，教师可以与学生进行互动，营造节日的气氛，促进学生对单词的记忆和学习。我们就以课文的标题Thanksgiving为例进行分析，Thanksgiving是感恩节的意思，单词可以分为Thanks和giving，感谢给予。教师可以与学生进行课堂互动，教师：“同学们，你们有没有特别想要感恩的人或者事呢？”学生1：“我特别想感恩我的妈妈，因为她承受着非常大的痛苦才把我带到这个世界上，还把我养这么大，非常不容易。
”学生2：“我特别想感谢一件事，小时候我淘气，掉到水缸中差点淹死了，幸好被爸爸救出来了，从那一刻开始，我就特别珍惜生命中的每一天。”教师：“我们每个人都有想要感恩的人和事情，美国人在感恩节会进行与家人团聚，一起聚会，吃火鸡，或者进行一些体育比赛，戏剧表演等，从而表达感恩。”教师也可以运用多媒体播放一些感恩节盛况，让学生们感受一下节日气氛，有助于学生对单词的理解和记忆[[]]。
（二）通过英语句子进行单词记忆
在进行英语单词记忆时，在特定语境下进行记忆是非常有效的。比如在学习单词Christmas时，就可以运用此方法进行教学。Christmas是圣诞节的意思，是西方的宗教节日，主要是为了纪念耶稣出生。我们小时候就在童话故事中听到的圣诞老人和圣诞树都是来源于此节日。圣诞老人的英文单词是Father Christmas，圣诞树英文单词为Christmas tree。我们可以在句子中进行单词Christmas的记忆，比如She is spending Christmas with her people.这句话是说她与她的亲人一起过圣诞节，从这句话中能够表面单词Christmas为节日，而且表现出非常重要的节日，是需要与家人在一起过的节日。学生通过在语境中进行单词的记忆，记忆会更长久。
（三）通过语句表达进行单词应用
在进行小学英语词汇教学中，教师也可以让学生进行对话，从而创造相关语境进行英语单词的应用。比如Which holiday do you like best?I like Qixi festival best,because the love of The Weaver Girl and the Cowherd is so beautiful.Which Festival do you like best?I like the Spring Festival best,because I can eat dumplings,set off firecrackers,and play with children.通过学生之间的英语对话，能够很好地创建英语交流环境，有利于学生对英语单词的表达和应用，对小学英语词汇教学质量的提高具有非常重要的作用[[]]。
结束语：
综上所述，在特定语境下进行小学英语单词的学习和记忆是十分重要的，可以在一定的语言环境下让学生们对英语单词具有更加深入地理解，还能够提高单词记忆的趣味性，为学生留下深刻的印象。英语是语言的一种，主要是为了交流而进行的学习，因此，在进行单词的学习和应用时也应该在特定语境中进行教学，从而可以达到更好的教学效果。本文主要阐述了三方面的教学策略，包括通过情境教学感知单词含义、通过英语句子进行单词记忆以及通过语句表达进行单词应用。旨在能够正确进行语境的应用，促进学生英语词汇的学习和运用。
参考文献：
[1]徐洁洁.对小学英语词汇教学的几点思考[J].华夏教师，2018（3）：70-71.
[2]蒲松美.对小学英语词汇教学的几点思考[J].数码设计，2020（8）：244-244.
[3]焦宏.小学英语词汇教学的几点思考[J].新课程，2019（35）：94-94.