王洋
山东省德州市齐河县宣章屯镇学校（251100）
摘要：在新课改的要求之下初中体育课程有了长足发展。初中体育课程应以学生为主体，以对学生有意义的方式设置教学内容，从而提高学生的积极性。大部分中小学学生今天没有特别的积极性，对体育运动的热情很低。为此，教师必须集中精力促进学生在体育运动中的积极性，培养更多的新人才，注重充分发展学生的身心工作。
关键词：初中体育；主动参与；对策
引言
对于传统的中小学来说，学生的身体完整性被忽视，参加者不积极参加体育教学，中学教育质量进一步提高。在新课程改革的背景下，传统的体育教学方法已不再习惯，引入了许多新的教学模式，为中小学教育开辟了新的发展和机遇。现代教育学强调师生互动，从学生的实际需要出发，激发学生积极参与，为提高教育质量奠定坚实的基础。
一、学生主动参与之于初中体育教学的意义
（一）、有利于提升课堂教学的质量
在学习活动中，学员的学习状态决定了教学质量，而学习状态分为两个主要领域:被动学习和主动学习。被动学习课堂的地位主要表现为学生被动接受老师的内容，这使得培养主观意识和调动思想变得更加困难。主动学习突出了学生对被动学习的主观看法，强调了学生的自主性。培养学生积极参与是促进学习和提高教学质量的重要手段。
(b)促进小学的健康和健康发展
学校体育的原因是促进身心全面发展，使学生在身心发展的各个方面得到最好的教育，特别有利于学生的发展。教师必须以正确的方式引导学生促进他们的身心健康。
二、初中体育教学提升学生主动参与对策分析
（一）、构设以生为本的教学课堂
在小学教育中，建立以学生为中心的活动，以最大限度地发挥学生的身心影响，不仅激发学生体育活动的积极性，而且提高学生的体育能力，提高学生的学习能力，从而创造一个能够提高学生自身发展目标的环境。此外，教师在设置课堂时应注重学生的个人发展水平，尊重学生差异的个人表现，采取有针对性的教学策略，促使学生积极参与课堂活动，从而提高学生的整体素质。因此，在体育教学活动中，教师应秉承以生为本的教育理念，积极构设适合学生学习和训练的课堂环境，运用以情促学、以景激学的方法，引发学生对课堂活动的主体参与。同时，在提升学生主动参与的活动中，教师还应做好以下两点:第一，根据学生的学情基础，设置富有个性特点的教学目标，调动学生的主体参与，使学生更为积极、主动地投入训练实践之中，发挥其学生的主观能动性。
第二，结合学生个体的差异特点，有针对性地设计教学活动，并采取小组合作、分层施教的方法，满足不同层次学生的学情需求，从而实现学生主动参与的课堂效果。
（二）、丰富教学形式
单一的教学模式只会让课堂枯燥无味，让学生对体育运动打不起精神，无法真正感受到体育学习的乐趣。在这种情况下，教师可以通过体育竞赛、趣味游戏等方式吸引学生对体育活动的兴趣，积极推动体育运动的开展。教师可以根据每节课的不同教学内容，安排好相应的体育活动。一些体育活动可以促进学生的协作能力，而另一些活动则可以提高学生的竞争力。因此，体育教师应不断调整教学内容，让学生参与体育教育。在足球练习中，老师可以让两名学生进行中间练习，然后分成四组相对的运动球，从无障碍物体到障碍，再到其他练习的障碍，目的是逐步向世界各地的学生传授技术练习。通过游戏或竞赛，通过激励或激励学生表现优异，从而实现积极参与中小学体育运动的目标，显着提高学生的积极性。
(3)构建多元化的教育学评价
对教育学的各种评价是以学生为基础的，从学生的角度对老师的评价，充分考虑到学生之间的差异，结合课堂表现、体质等，提供了更有针对性的评价。例如，在“800米”测试中，传统的评估主要针对学生的最终表现，从而影响学生的信心，教师可以在正式测试之前进行模拟测试，了解学生的体能和跑步能力，然后制定培训方案，以有针对性地培训学生，培养跑步能力不足的学生。培训结束后，教师重新测试学生，结合两次测试的结果，对科学学习进行评价，使其不再仅仅是一种评价方法，更容易为学生所接受。对多样性的评价不仅是老师对学生的评价，也是老师对老师的评价。教师可以发展相互评价机制，使学生们对提高体育教学质量发表意见和建议。建立相互评价机制，使学生们感受到学生之间的平等关系，促进学生积极参与体育运动的动力。
结束语
总而言之，初中体育教学十分重要。在初中体育课上，教师应积极引导学生学习，加强师生之间的互动，让学生了解体育课的重要性并积极主动地参与其中，教师通过有效地开展教学来提高学生的综合能力。
参考文献
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