孙漂漂
浙江省杭州市萧山区金山初级中学 311203
摘要：通过初中体育教学能够良好的锻炼到学生的身体机能，挖掘出学生的运动潜力，促进学生健康全面地发展。尤其是在体育被纳入中考体系之后，体育这门课程也成了提升学生中考成绩的关键所在。作为一名初中体育教育工作者，应当积极的转变自己的教学理念，利用多元化的教学模式开展体育教学。使学生更加轻松地进行体育训练，有效地提升学生对于体育这项课程的喜爱心理，让学生真正的喜欢上运动、喜欢上锻炼。
关键词：中考体育；课堂教学；教学策略；教学思考
前言：
近年来随着体育中考政策的颁布，体育这门课程纳入中考后其重要性也逐渐在学校教学中得到重视，学生的锻炼意识也得到了大幅度地提升。体育中考虽然对体育这门课程的发展带来了很大的积极作用，但是很多学校仍然只是一味地追求学生的体育分数和体育成绩，忽略了学生的健康成长。所以在中考体育的大环境之下，对体育教学进行改革迫在眉睫。
一、体育中考体育教学的健康影响
（一）突出了体育的教学地位
在体育中考的制度之下，初中的体育教学的地位也得到了显著的增长。体育这门课程的教育意义和教育价值，也逐渐被学校领导人、教师和学生所重视，人们也逐渐地意识到了体育这门课程的重要运用，体育课被一些文化课所占用的情况也大幅度减少。
（二）提高了体育教师的教学积极性
体育这门课程得到了重视，体育教师的教学积极性也得到了有效地提高。在体育课堂的教学过程当中，体育教师作为学生教学活动的组织者以及学生的引导者，所扮演的角色十分重要。随着体育中考制度的实施与发展，初中体育教师必须肩负起自己的重任，积极地进行自我建设和自我提升，充分地发挥出自己的主观能动性，努力的进行教学模式的改善，为初中体育教学贡献出自己的力量。
（三）学校的配套设施有所提升
在中考纳入体育这门课程之后，初中学校对于体育这门课程的重视程度也明显增加，最显著的表现是学校对于体育配套设备设施的投入逐渐增多。从物质的层面上大力推进初中体育这门课程的健康且快速的改革，促进了体育工作的有效开展。
二、中考体育大环境下关于课堂教学的几点思考
（一）积极转变教学的理念
中考是人一生当中所面临的第一个十分重大的考试，通过中考学生才能够有机会去接受更好的教育，并获得自身的优化发展。所以初中体育教育工作者，一定要充分地认识到体育这门课程的教育价值和教育意义，为学生设计科学有效的体育教学活动，以此不断地提升学生的综合能力，培养学生的体育素养。
在教学的过程当中，不能仅仅是从中考的角度进行教学模式的改变。而是应当积极地进行探索与创新，从课程教学的方式方法、课程教学的教学理念、课程教学的教学方向等等入手进行改变，这样才能够最大限度地提升初中体育教学的有效性。这样才能够最大限度地激发出学生对于体育这门课程的学习兴趣，让学生以更加饱满和充沛的精力参与到体育的教学活动当中。让学生在学习体育的过程当中认识到体育的文化、感受到体育的精神、了解到体育的价值，以此才能促进学生更加健康、全面地发展。
（二）教学方式方法的改革
任何课程的教学都是具有一定的方式方法的，体育课程也不例外。利用有效的方式方法进行教学，能够提升教学的质量和教学的效率，调动起学生的主观能动性，使学生积极主动地参与到教学的过程当中。作为一名初中体育教育工作者，在展开体育教学时也应当不断的进行探索，为学生寻找到最适合学生的体育教学的方式方法。
在我国信息技术的快速发展以及新课程改革深入实施的大背景之下，各种新颖的教学方式应运而生，例如游戏化教学法、多媒体教学法、团队教学法、分层教学法、情境教学法等等。所以初中体育教育工作者在进行教学时，就可以充分地利用这些新型的教学方式展开教学。
比如说初中体育教师可以首先利用多媒体教学法，让学生对于体育这门课程的学科特点、学科规律，以及所要学习的内容有一个基础的掌握和认知。接下来再利用情境教学法，让学生具体的进行实践，帮助学生养成不畏艰难、迎难而上、积极进取的良好的体育精神。这样的教学模式不仅仅能够很好地调动起学生的学习热情，还能够有效的锻炼学生的身体素质，缓解学生来自学习方面的压力，帮助学生以一个更加精神的状态投入到文化课的学习当中。
（三）体育教学与体育中考相融合
1、利用大课间渗透中考项目的练习
初中体育教育工作者在开展体育教学时，可以积极地整合一切教育资源，并努力与学校达成共识，利用大课间引导学生练习体育中考的项目。这样一方面能够有效地拓展大课间的内容，使学生获得更加丰富的情感体验，还能够最大限度地增强学生对于体育中考项目的练习，有效地提高学生的体育水平。在实际的体育教学过程当中，很多学生都认为跑步练习过于乏味，而且缺乏趣味性。久而久之，学生也会对跑步练习失去积极性和主动性。这个时候体育教师就可以利用大课间的时间带领学生进行跑步，这样一方面能够良好的缓解学生在学习方面的压力和学生在体育训练的压力，还能够有效的锻炼学生的耐力。
在具体的训练过程当中，教师可以采取分量、分时间、分段的灵活的跑步训练方式。在体育中考当中，女生需要进行800米长跑，而男生需要进行1000米长跑，如果体育教师在为学生展开体育训练时过分地去强调这两个数字的话，那么800和1000会逐渐成为学生的一个很重的心理负担。所以在大课间进行跑步训练时，教师就可以采取人性化的训练方式，让学生利用早间课间和下午课间两个时段，累积完成女生800米跑和男生1000米跑。这样的训练模式能够让学生感受到前所未有的轻松，让学生在跑步的过程当中真正地体会到，跑步不是为了中考才去跑步。在这样的心理之下学生会逐渐消除对跑步练习的抗拒感和恐惧感，而是以一种更加轻松的姿态进行跑步训练。
2、利用高水平的教学为学生构建良好的学习氛围
初中体育教师教学质量的高低，直接决定了初中体育教学的教学效率的高低。一般来说初中体育教师必须具有良好的教学能力、沟通能力、协调能力和组织能力等等，这样才能保证初中体育教学活动的顺利进行。但是实际的情况是很多初中学校的体育教育工作者的教学能力较为欠缺，在为学生组织体育训练活动时不知道从何下手，对学生的训练也不到位，使得学生的体育中考成绩无法获得提升。
面对这种情况初中体育教师应当积极地进行反省，并树立终身学习的教学理念，利用网络或者是其他资源进行学习。积极地参加各种体育教学的培训，获得更加丰富的体育中考的教学经验，以此不断地提升教学的质量和教学的效率。在教学的过程当中，初中体育教师可以根据学生自己的兴趣爱好，让学生去选择体育中考的项目并进行练习，这样一方面能够很大程度上激发出学生的学习兴趣，还能够为学生营造一个良好的体育训练氛围，有效提高学生的体育水平。
总结：
在中考体育的大环境之下，初中体育教师一定要充分地认识到体育这门课程，对于学生中考的重要价值和重要意义，不断地提升自己的教学水平。利用多元化的教学方式组织体育的教学活动，提高体育教学的教学质量和教学效率，激发出学生对于体育的学习兴趣，让学生真正的热爱体育这项活动，而不是为了应付中考而进行学习。有效地提升学生的体育文化，提高学生的体育技能，促进学生体育精神的形成。
参考文献：
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