林松
福建省泉州市南安市第五中学 福建 泉州 362308
摘要:随着我国社会以及经济的不断发展，人们的知识水平不断的提升，为了促进学生全面发展，学校更加注重体育教学，体育教学能够使学生的体质得以加强，能够让学生更加积极主动的参与课堂教学，培养他们乐观向上的品格。在中考背景下，初中体育教学仍然存在部分问题，使教学质量不能够高效的提高。教师在教学时，要时刻关注学生，创新教学方法，让学生体考取得更加优异的成绩。
关键词:中考 体育教学 策略
一、初中体育教学的现状
（一）教师存在落后的教学观念
在新课标的背景下，部分教师开始对自己的教学观念开启创新之路，但依旧存在部分教师存在落后的教学观念。这种传统的落后教学观念，受应试教育的影响，教师只注重学生的文化课成绩，而忽略了学生的体育成绩，忽视了体育在学生生涯中重要的地位。在这种思想影响下，大部分家长都觉得体育不重要，重要的是文化课，可以为了提高文化课而放弃体育这一课程，这种思想导致学生未能得到充分的体育课教育，体育成绩不理想。虽然学校会规定每周都要求学生们上体育课，但是体育课程内容又很单一，主要是中考体育科目，这就使学生很大程度上的兴趣和积极性消失，导致无心训练，不能达到一个高效的体育教学。
（二）没有真正理解体育教学的目的
在初中体育教学过程中，体育不仅仅是一门学科，它在学生全面发展中占据重要地位，它可以加强学生的身体素质，优秀的体育教学能够充分的激发学生对体育运动的兴趣，提高学生课堂参与度，进而使他们爱上锻炼，拥有一个更加健康的身体。但是在实际体育教学过程中，教师往往会忽视学生在其他方面进行体育锻炼，而是一味地只注重中考体育科目，让学生形成应试心理，进而导致学生对体育课程失去了兴趣，对锻炼失去了兴趣，积极性有所下降。
（三）学生身体素质不够好
随着我国社会智能化的发展，学生身边有越来多的电子化智能化的产品，导致学生对他们产生依赖心理，不愿意出门锻炼，尤其是假期时间，他们沉迷于电子产品，沉迷于游戏，体育运动没有得到积极的引导，从而忽略了身体锻炼，忽略了户外运动的重要性，导致他们的身体素质会比较差，并且对体育运动锻炼失去了兴趣。在体育教师制定教学方案的时候，没有能够充分的针对每一个学生的实际情况进行合理教学，在学生当中，有一部分身体素质较差，在进行教师布置的任务时，可能会出现扭伤等情况，这样会起到适得其反的作用，不但没有很好的提高学生的身体素质，而且体育教学不能得到良好的实施。
二、中考背景下提高初中体育教学质量的策略
（一）、转变传统教学思维模式
在新课标的背景下，教师要积极的改变自己的传统思想摆脱应试教育，将创新的思想以及新型的教学方式贯彻落实到文化课以及体育课程中。创新的教学思维会吸引学生的注意力，大幅度的提高学生的学习以及锻炼兴趣，使他们不再感觉课程枯燥，能够更加积极主动的参与到课程中。
在进行初中体育教学过程中，教师不再采取应试教育的思想，而是创新的思想理念，不再采取大满贯式的教学方式，而是寻找能够充分引导学生进行体育锻炼的趣味性强的项目，不再仅仅局限于中学体育考试科目。为更加高效的提高初中体育教学的教学质量，教师就要积极转变自己的思维，真正的了解体育教学的目的，而不只是盲目的追求初中体育考试科目成绩，要积极的激发学生的锻炼兴趣，使学生的身体素质得到更大幅度的提高，达到体育教学目标。
（二）、大课间进行长跑训练
在初中体考中，长跑会让学生们感到畏惧，不愿意去尝试，而且随着现在社会科技的发展，学生的身体素质普遍不够好，导致在长跑训练过程中会感到很吃力，所以为更能提高学生的身体素质，教师应该设计大课间长跑训练活动计划。通过循序渐进的长跑训练，使学生摆脱对长跑畏惧的同时，也能够有效的提高学生的身体素质，为接下来的体育教学起到推动作用，让学生不再有消极心理，忽视长跑。在进行课间操长跑训练的过程中，积极引导学生，让学生明白长跑的重要性，让他们在进行训练的时候能够充分了解到中学体考的重要性。
（三）、提高教学质量
教师的教学质量在很大程度上决定了学生的学习效果。在初中体育教学过程中，教师要积极主动的关注每一个学生的身体素质，根据学生的身体健康情况分层次制定相应的有针对性的教学方案，制定教学目标，而不是盲目的制定目标。体育教师应积极主动的与其他教师沟通教学方法，扬长补短，积极的寻找自己在教学过程中存在的不足，积极的进行改善，提高自己的教学质量。除了要制定相应的有针对性的教学方案外，教师还应该尊重学生，以学生为主体，建立良好的师生关系，给他们足够的自由空间，选择自己喜欢的体育运动，并进行学习训练。比如，在进行初中体育教学过程中，教师可以给学生十分钟的时间来让学生自行选择自己喜欢的体育项目，并找到相应的伙伴独立进行训练，这样在很大程度上激发了学生的学习兴趣，让他们主动积极的参与到课堂教学中，提高自己的身体素质，最终在体育考试中取得不错的成绩。
（四）、丰富教学内容
在初中课程教学中，体育不仅仅是一门可以锻炼身体的学科，更是一门能够帮助学生降压的一个体育项目，所以教师要保障体育教学能够在一个愉悦的环境下进行授课。比如在进行跑步的时候，教师可以采用超越跑的方式来激发学生进行跑步训练，用颇有兴趣的方式来体会到体育的魅力，从而喜欢上体育活动。除此之外，教师应该跟上时代的潮流，要根据现在阶段中学生的性格来开展一些有兴趣的项目，有些学生会对跆拳道，瑜伽感兴趣，教师不应该只局限于体考项目进行教学，要时刻保持初中体育教育的丰富性。
三、总结
综上所述，随着社会的发展，在新课标的背景下，教师要积极主动的转变自己的教学思维方式，充分认识到初中体育教学的重要性，紧扣时代的步伐，积极主动的设置一些有针对性的提高学生身体素质的教学方案，在进行体育训练的同时要充分考虑学生的兴趣所在，以及每个学生能够接受训练的程度，当然，在加强体育锻炼的基础上，还要积极引导他们的体考态度，并让他们的训练技巧的掌握程度得以提高，让他们总有轻松应考的心态。进而更加高效的完成教学目标，使学生在体考能够取得更加优异的成绩。
参考文献:
[1]胡孝安.体育中考改革形势下初中体育教学策略研究[J].当代体育科技，2019，（36）:2-3.
[2]杨明森.“体育中考”对初中体育教学的影响与优化研究[D].河南师范大学，2019.