杜荷芽
内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗 014300
摘要：课堂作为教师传授信息知识，培养学生信息意识和能力的主要平台，需要起到助力小学生自主学习、高效学习的作用。同时，教师作为学生学习英语知识的主要引导者，需要对学生的英语素养发展负起责任。因此，教师应当在深入理解新课标教学理念的基础上，明晰小学生的英语素养发展需求和英语素养发展对学生的重要性，并在教学经验积累的过程中，提升自身教学能力，为学生英语素养发展提供更大的助力。
关键词：小学；英语；高效教学
引言
当今社会，随着教育行业的不断发展，新课改的要求不断升人到各个阶段的教学之中，对学生的教授不再仅仅是成绩的要求，学生本身对于课堂的兴趣也是尤为重要的，关系到今后的教学难度。而在小学英语这一教学内容之中，新课改要求必须根据学生的独特特点进行分析，在学生产生足够兴趣的同时再进行培养，把这视为英语教学的重中之重。只有让学生自身对于英语课堂产生了足够的兴趣，才可以让学生真正的喜欢上英语的学习，逐渐形成完善的英语学习意识，从而进一步的提升自身的英语学习能力。
一、结合网络资源，丰富课堂英语知识
小学英语知识虽然相对简单，但教材内容广泛，包含的知识点较广。以往教学中，教师板书会浪费较多时间，而且难以将课本内容讲授完全，导致学生课堂知识学习不够充分。对此现阶段的教师在教学过程中可利用多媒体教学技术，并结合网络资源来丰富课堂内容，这样既能节省时间，也能提高学生学习效率。如在MyFamily一课教学中，在课前教师要注意PPT课件的制备，比如可以在PPT上将家庭成员的英语称呼以树状图的形式给学生呈现出来。在上课时教师可先让学生讨论自己家里有哪些家庭成员，学生会纷纷说出一些家庭成员的称呼，如父母、兄弟、姐妹、爷爷奶奶以及一些旁系亲戚等。在学生表述的过程中，教师可以通过树状图将之整理出来，同时可给学生讲授如何用英语来表述家庭成员。教师需注意给学生讲授英语和汉语表述形式的不同点，如在汉语表达中，兄是兄，弟为弟，而在英语中，brothers可以指兄和弟等。此外，英语中有些家庭成员的称呼可以是多种形式的，如对于父亲的称呼，可以有father,dad，母亲的称呼有mother,mum等，因此教师也可在学生初步了解和学习课堂内容的基础上引导学生进行延伸学习，从而促使学生充分地理解和学习英语知识。
二、通过游戏教学法，激发学生学习兴趣
爱是孩子的天性，父母和老师不能阻止孩子，但如果他们玩得开心，就要学会少做些事情。
比如一个谜语游戏是许多学生喜欢玩的小游戏。这个小游戏可以培养学生的智力，谜可以这样展开，老师向全班同学介绍一个用肢体语言或声音描述黑板英语单词的学生，舞台上的学生可以根据同事的提示猜黑板单词。这样的游戏简单易行，能引起学生们的注意。学生们把英语当作欢乐的源泉，更加干劲十足。学校里有很多小游戏，比如猜谜游戏，比如b .帮助教师对学习英语感兴趣的文字游戏、口头游戏、语言记忆游戏等。
三、结合信息环境，满足学生多种学习方式需求
随着信息技术的飞速发展和信息工具的广泛应用，学生对英语知识的学习方式已经不只局限于参与教师的课堂教学活动，且学生对不同学习方式的爱好也正在发生改变。教师要为学生的英语素养发展提供更多的助力，应当主动结合学生对学习方式的需求，充分利用学生接触到的信息资源，拓展教学途径，满足学生对多种学习方式的需求，助力学生英语素养的更快发展。例如，教师在教学“Lastweekend”一课前，就了解到几乎所有学生已经适应了利用信息工具进行娱乐，和英语学习视频的观看。因此，教师在进行本课教学时，就开始更加充分地利用信息工具展开教学。如教师利用了微课视频为学生展示了动态的“上周末”的经历；同时，教师还利用多媒体计算机为学生“当堂记录”了学生在进行口语练习过程中所提及到的经历所涉及到的场景、地点等。最后，教师将课堂教辅资料以及课前预习微课资料，一并上传到校园网络学习平台，同时，为了满足更多学生的学习方式需求，教师还将资料上传到了班级微信交流群中。学生的学习方式需求得到了满足的同时，进一步促进了学生的英语素养发展。
结束语
当今社会，随着人类命运共同体概念的提出，家长们逐渐开始愈发重视小学阶段的英语课程，小学英语的内容与难度也较之过去有了很大的提升。为了跟上这样的提升，小学英语教师们必须改进自己的教学方式，了解学生兴趣爱好。而面对这些相对有难度的教学，需要教师在改进教学方式的同时提高自身能力，采取互动教学的教学模式，提高学生的学习能力与学习兴趣。
参考文献
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