韦诗文
广西壮族自治区贵港市覃塘区三里镇启蒙幼儿园 537124
摘要：小学英语作为一门重要学科，对小学生提升语言能力，对掌握综合语言运用能力具有重要意义。小学英语绘本图画生动活泼、素材丰富、内容地道、风格多样、语言简洁生动，将与小学英语教学融合在一起，可充实小学英语课程教学内容，使学生在图文并茂的绘本教学中学习英语，培养学生的学习兴趣，滋养学生的想象力。
关键词：小学英语；绘本教学；问题；解决策略
引言
老师在进行小学英语教学的时候，会采用一种特别的教学方式，那就是绘本教学。绘本其实是图画书的总称，在它的内容里有很多图片，以及在图片的部分之外还有一些文字，学生通过这些英语绘本能够更好地进行英语学习，提高自身的英语能力。
一、小学英语绘本教学存在的问题
（一）绘本教学方法过于单一
在实际英语绘本教学中，有些教师还是按照传统方法教学，常常是“教教材”，只是把教学目标定位于学生会读、听说某些单词。部分教师在设定教学目标时未能将知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观融入教学中，缺乏教学整体性设计。由于教师们在教学方法上具体目标设定不明确，没有设计符合小学生特点的英语绘本教学课程，也没有创设与小学生生活相关的教学情境以促进学生学习的热情，教学方法的单一性往往会使教学偏离方向，得不到满意的效果。
（二）教师的教学理念问题
我国的小学英语教学以往是采取灌输的方式，且主要是学习字母单词和教材为主要的学习内容，是一种传统的教学模式。老师在进行教学的时候会忽视学生的主体地位，学生的学习方式是比较被动的，学生在学习的时候只是一味地背单词或者是记课文，那么学生在学习英语的时候没有特别大的学习兴趣，在小学时期可能就无形地产生了一种厌恶心理。而绘本教学是一种新的教学模式，它对于传统的教学模式而言有着一种特别的优势，那就是重视学生的主体地位，而这种新的变化对于教师而言也是需要一个转变的过程，一些老师没有及时地转变自身的教学理念，对小学英语绘本教学模式不适应，在教学过程中没有发挥英语绘本教学的优势，不利于小学英语质量和效率的提高。
（三）绘本的选择缺少科学性和合理性
在小学教育阶段，虽然学生的年龄普遍偏小，但是他们的认知能力发展较快，高年级的学生和低年级的学生具有不同层次的认知。当前在小学英语绘本教学中，教师在绘本的选择上还存在一些问题，绘本选择存在一定的盲目性。在实际教学中，一些教师单纯注重内容的趣味性，而忽略了绘本内容的知识性和适当性，往往造成绘本的内容和学生的实际情况不适合的情况发生，或者绘本难度水平与英语课程教学的难度是不相符的，无法发挥绘本阅读的积极作用，浪费了学生阅读的时间和精力。
二、解决小学英语绘本教学问题的策略
（一）丰富绘本教学方法
在以往的小学英语绘本教学中，教师传统教学方式单一，学生获取知识的途径除了教材就是黑板，在实际绘本教学中，教师要改变教学观念，丰富教学方式。在绘本教学中教师要改变板书式教学方法，运用新颖独特的教学方法进行授课，可以让学生从家中寻找出同类型但大小、长度不同的物品，让其在课上进行比较，还可以用学生的所使用的文具进行对比，如铅笔、尺子等，有助于活跃课堂教学氛围。例如，绘本“Bones，bones，Dinosaur Bones”是一个简单有趣兼具科学知识的绘本故事，教师在教学中使用生动形象的绘本让学生了解恐龙的科普知识，绘本中列出了各种恐龙的名称，并标示出了恐龙不同部位的骨头名称，教师可利用A4 纸制作“bone”“head”“teeth”等词卡，带领学生逐一读出，并将词卡放在绘本恐龙图相应位置，使学生在轻松愉快的绘本教学中学习英语，激发学生学习英语兴趣。
（二）改进教学理念
小学生的英语绘本一般来说，只是起到辅助作用，考试的范围并没有包括英语绘本，因此很大一部分教师并不重视绘本教学。一般都会交代学生自行阅读，课堂上不再留时间进行讲解，学生自行检验阅读成果。教师作出这样的要求，学生自然不可能认真对待。课下只会随便翻一翻绘本中的图片，并没有进行深入地学习。而且对于小学生来说，没有教师的指导，自主学习的效果非常一般，这就让有特点的绘本教学变成一种形式。要想理解绘本图画的内容，就要进行仔细的观察和想象，因此这方面能力的培养是必不可少的。第一步，就是对教材和绘本进行有效整合。通过不同的教学方式，将教材上的对话和绘本上的图画联系起来，让学生不仅学到知识还可以现学现用。然后就是课外阅读。绘本可以作为课外阅读的一部分，但教师需要给予一定的指导，这样才能和教材相互补充。最重要的就是更新教学方法。
（三）科学、合理的选择绘本
依据学生的成长特点和认知能力，选择合适的绘本。小学教育阶段，同一个年级的学生在年龄方面相差不多，但是在学习基础、学习能力等方面却表现出了很大的差异性，因此，在选择绘本的时候，要依据学生的实际况，低年级的阅读绘本要以趣味性为主，知识性为辅，精美图画所占比例要大， 而高年级的绘本在趣味性的基础上，要体现一定的知识性和深度性。
结束语
综上所述，绘本教学对小学英语教学的意义和价值是不容忽视的。教师应该重新认识绘本教学的意义和价值，对教学方式进行改进，为学生提供一个多姿多彩的英语课堂。
参考文献
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