刘文铭
福建省三明市清流县实验中学，365300
摘要：英语学习是伴随着学生一生的重要学习活动，为了能够将英语变成自己的语言，需要在初中阶段教师不断的进行课堂英语阅读能力的培养。英语阅读能力不仅能够体现出学生的英语语言学习水平和英语阅读技巧的掌握，在阅读过程中也能够将英语基础知识进行训练、英语学习思维进行养成，在学生全面发展的同时，提高了学生的英语写作能力和英语口语表达能力，为学生的英语学习创造了良好的学习环境。教师应当着重培养学生的阅读能力，将培养策略进行不断的完善和有效的实施，提高学生的英语自主学习能力。
关键词：初中英语教学?阅读能力?培养策略
前言：初中阶段的英语学习已经由简单的听、说、读、写能力逐渐上升为学生的语言交际和阅读能力的培养，根据学生的不同学习特点和身心发展，逐渐将英语阅读能力实践于课堂。在阅读中能够让学生掌握阅读技巧，形成重要的英语学习探究思维，在丰富自身英语知识积累的过程中，逐渐形成了良好的阅读习惯和阅读兴趣。在课堂中更能发挥学生的主观能动性，逐渐将英语阅读作为学生英语核心素养培养的重要内容。
一初中英语教学
初中英语课堂受教育新课程标准的影响，逐渐将创新思维和创新理念应用于课堂教学中，将学生的实际需求作为教师开展教学的重要发展内容，为了能够提高课堂教学效果，教师应当多方面搜集教学资源，综合运用教学方法，解决学生的英语阅读问题和现状，逐渐将有利于学生发展的英语阅读内容出现在课堂内。
1初中英语教学以生为本
学生是课堂的主体，到了初中阶段的学生，思维活跃，表现力突出，为了能够更好的将这种心理状态引入到英语阅读教学中，教师应当改变课堂教学环境，将学生作为课堂的中心，学生的能力挖掘和学自主学习能力培养成为课堂教学的主要目标。在课堂中，教师应当不断引导学生进行积极的思考，发现英语学习的重点内容，并能够将词变句，将句变成阅读内容。这种以学生为中心的课堂教学，更能够发挥出学生的潜在能力，在英语阅读方面激发学生的学习主动性，深入的阅读理解，让学生对英语产生了独特的情感，在课外阅读中也形成了良好的阅读习惯。
2初中英语阅读教学
初中英语阅读教学是以培养学生阅读能力的重要教学课程，在培养学生基础能力和英语兴趣的基础上，逐渐让学生形成阅读思维和阅读技巧的有效培养。通过阅读能够提升学生的英语语感体验，在阅读中灵活运用英语词语，形成了广度的拓展。学生也可以进行基础英语写作能力的培养，在写作中形成了创新思维，在写作中更能将阅读知识应用于实践，这种阅读能力的有效表达，将有利于学生更高层次的英语学习。
二初中生英语阅读能力的培养策略
教师应当让学生意识到英语阅读能力是英语学习中的关键能力，循序渐进地培养学生的阅读习惯，让学生能够重新认识英语学科。在课堂教学中，教师应当将有效的培养阅读能力的方法实施于课堂，逐渐让学生通过课堂学习形成主动阅读、坚持阅读和合作阅读的能力的培养过程，在教学中挖掘出学生所特有的阅读潜质，逐渐掌握阅读技巧，提升自身的阅读速度。
1掌握阅读技巧，给予学生时间
学生阅读技巧的掌握是学生阅读的重要武器，学生应当掌握基础的阅读技巧，逐渐扩大阅读量，提高阅读训练技能。在阅读中从略读开始掌握相应的词、短语、句型，在细读和精读中逐渐理解句子含义和新知识的掌握，阅读中学会推理和总结阅读内容，分析出词意、段意和阅读深度，在对不同阅读内容比较中提高阅读速度。例如在学习This?is?me中，教师让学生阅读后总结语法，学生在阅读中掌握了问候语用法，接着教师可以让学生进行情景对话演绎课文内容，深化阅读理解的过程。
2深化教材内容，培养阅读兴趣
为了能够在课堂上吸引学生的目光，让学生对英语学习产生兴趣，教师需要在课堂上进行多种手段的应用，逐渐激发出学生的阅读积极性。在对教材内容阅读的过程中，教师可以通过提问的方式检验学生的阅读质量。例如在Let's?play?sports学习中，教师可以将生活中学生的实际问题联系于课堂，生活中学生喜欢哪些运动？如何去表达喜欢，通过阅读，理解喜欢常用语。学生在课堂中不断提高了阅读速度，而且也想到了自身的运动喜好。
3坚持英语学习，培养课外自主阅读
英语学习需要不断的坚持词汇量的掌握和句型的理解，以持之以恒的心态对待英语阅读学习和英语习惯的养成。教师在为学生选择有利的阅读素材以后，可以将阅读内容扩展到课外学习时间。在英语知识掌握一定程度后，学生的阅读内容更加广泛，为了提高学生的阅读速度和阅读质量，教师应当指导学生掌握阅读的技巧，培养学生在课外阅读中自主学习英语内容，实现阅读能力的培养。
三总结
在初中英语教学中，为了能够让学生形成良好的阅读能力，需要不断关注学生的阅读主要难题，逐渐在课堂上与学生建立合作探究的学习关系，给予学生足够的时间，培养阅读习惯和阅读兴趣。教师应当根据学生的阅读层次组建形式多样的阅读活动。在阅读中能够让学生思考词汇、短语的含义和段落结构，形成独特的阅读角度和个性化的阅读技巧。在阅读中开阔了学生的视野，让学生体会到阅读的真正目的，逐渐提高学生的综合素质能力。
本文系清流县2019年立项课题课题成果，课题成名：初中生英语阅读能力的培养研究，编号：qljy-1908。
参考文献：
［１］教育部.义务教育英语课程标准(2011版)[M].北京师范大学出版社,2012.
［２］刘美琳.例析高中英语阅读教学中存在的几个问题[J].中小学英语教学与研究,2013.