方自有
浙江省浦江县郑宅镇初级中学 浙江省金华市 322215
［摘要］以史明鉴，人类只有在读懂历史的基础上才能继续发展；人无忘本，人类只有对历史取其精华去其糟粕才能不忘初心。腹有诗书气自华，作为历史老师，首先要真正读懂历史，明白历史的真正走向。因此如何提升历史课堂效率已经成为丞待解决的问题。以史明智，让学生读懂历史，看清历史，提升学生的兴趣，将抽象化为具象，将空间转化为眼前。因材施教，让学生成为课堂的主人。以下，笔者将浅析如何提高初中历史课堂教学的几个方法。
［关键词］提升效率、初中历史，课堂教学，有效对策
［正文］传统的历史课堂往往的略显枯燥的，仅止步于老师单方面传授，学生并未真正听懂听会，所以随着科技的不断进步和发展，历史老师应该更加注重学生对于历史兴趣的培养，让学生不再抵触历史，让学生重视历史的学习。并且根据学生的诉求和能力对教学的方式和目标进行统一，让学生能够举一反三，实现扩散性思维的发展，提高学生的积极性自主性。
一、合理运用现代科技，突破空间
21世纪以来世界科技飞速发展，科技产品走入了千家万户，同时也走入了课堂中，多媒体的应用越来越广泛，合理运用多媒体可以更好的抓住学生的眼球，提高学生的注意力从而实现高效率课堂。多媒体可以运用在对于历史照片，历史文件，历史视频的投放中，让学生置身其中身临其境的感受到历史的魅力和壮举，历史知识本身也可以实现动态化。让学生形成图像记忆，印象深刻。
比如在人教版中国历史2016年7月第一版七年级上册第一章中，讲述了北京人的发现，老师可以在互联网上搜索早期北京人的头像和历史遗存，让学生更加具象的看到北京人的状态，再根据他们的模样对他们的生活方式，发现时间进行讲述，同时可以为学生留下开放性问题，讨论和查阅北京人是否会使用工具，是独居还是群居，是否会用火等等让学生自主学习和探讨。
再比如人教版七年级上册第五课“青铜器和甲骨文”，老师在讲述可以提前布置任务：对青铜器的历史和发现来源进行简单了解。由此老师在课堂上便主要为学生展示青铜器的种类，同时为学生播放图片，对每一朝代的青铜器的特点进行讲述，使学生得到的知识更加集中。使学生感受到青铜器的美丽，增强学生的历史归属感和自豪感。而对于甲骨文的讲授，因为对于学生更加遥远，更加抽象，所以老师应该更加注重讲授和与现实相连接。中国文字为象形文字，因此老师可以根据每个字的状态结合当代文字，比如“月”字就是一个月亮的形状，“龟”字就是一只龟侧面的样子，“日”就是一个圆形，即人们抬头仰望太阳的样子，这样能够使学生参入课堂。
二、加入历史故事，使学生身临其境加强感受
历史课堂的独特之处在于它凝聚了从盘古开天地以来人类的智慧。因此，对于历史老师来说，如何将历史的连贯性深刻的展示出来，成了迫在眉睫的问题。历史是时间的积累，是我们能够可持续发展的前提。将历史故事生动形象的展现出来，是老师凝聚课堂的能力。
比如，在历史人教版七年级上册第九课“秦统一中国”这一课时的教授中，秦王嬴政首先铲除了丞相吕不韦和长信侯嫪毐集团后开始亲政，即而提出三步战略，“笼络燕齐，安稳楚魏，消灭韩赵”，在这三步战略部署在进行统一六国。韩、赵、魏三个国家互相猜疑，被秦国各个击破后，秦王开始着眼于土地面积最大的楚。而大将军李信和老将王翦却持不同意见，李信认为楚国虽然土地广阔，但大势已去兵力不强，因此只要长驱直入用20万人马直攻入楚便可一举拿下晋；而王翦则认为楚国虽以落败但百足之虫死而不僵，需得要60万人马才能歼灭。而秦王选择了李信的谋略，果然此战落败，死伤无数。而这时王翦则率领大队人马发起攻势，楚国大将项燕无力抵抗拔剑自杀，楚国灭国。在楚国灭亡后，秦的势力愈来愈庞大，随即歼灭燕齐，一统天下。
再比如，在历史人教版七年级上册第16课“三国鼎立”这一课时中，关于魏王曹操就有很多故事可以加深学生对这个人物的理解。比如，某次出征征战时，曹操所率领的军队很多天没有饮水，众将士都已经身心俱疲无法支撑，这时，曹操传话给众将士：“往前走就有一大片梅林，结了好多梅子，又大又红，又甜又酸，可以解渴。”众将士听后立即振奋精神，口中分泌出口水，就凭借这样的想象和毅力，他们终于找到了水源。曹孟德在历史中是一个褒贬不一的人物，因此对于老师而言，正确的全面的为学生讲授历史上的曹操才是课堂的目标。
三、教学有规划和框架
初中历史的课时是相对少的，所以老师可能遇到课时衔接不上的问题，在接续讲课的时候，学生可能就会遗忘掉上节课的知识。所以老师就要完善好教学的框架使知识连续起来。老师和学生应该统一目标，在课前建立好教学规划，这样学生可以更加有针对性系统性的完成目标。这样不仅仅可以让学生自身产生紧张感，老师从旁协助计划的实施。
比如，在历史人教版七年级下册第一课“隋朝的统一和灭亡”，老师可以首先建立目标：一、掌握了解隋朝的历史和史实，了解隋朝灭亡的具体原因。二、掌握隋朝为何开通大运河以及大运河的作用，以及大运河的历史地位。三、掌握科举制的知识，以及科举制的历史意义。老师可以沿着时间顺序进行教学，公元589年隋文帝杨坚建立隋朝，定都长安；公元604年隋炀帝杨广继位，随着杨广后期的暴政，宇文化及发动兵变，公元619年，隋朝灭亡。隋炀帝在位建造了大运河，是古代世界上最长的运河。这条运河的建立加强了南北地区政治经济和文化交流，却加速了隋朝的灭亡。同样为隋炀帝在位时，科举制正式创立，推动了教育的发展，从此以后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度一直延续了一千三百多年。
［结束语］对于如何提升历史课堂教学效果，首先要让学生对历史产生兴趣，运用现代科技突破时间和空间的束缚，让课堂变的轻松有趣，抓住学生的眼球。历史是过去发生的事，也是现在发生的事因此要让学生意识到历史的重要性。最后师生共同努力，有计划有目标的实现高效率课堂。
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