边宏
四川省成都市实验外国语学校 610000
摘要：随着素质教育的深化落实，政治教育逐渐获得广泛关注。政治属于人文学科，初中政治教学对学生德育教育也有着重要的影响和意义。素质教育背景下，教师应重视对立德树人理念的深入渗透，并积极开展实践探索，使立德树人理念可以在政治教育中发挥关键教育作用，培养学生优秀的品德与人格，促进学生全面发展。基于此，本文对初中政治教学渗透离得熟人理念的实践探索进行分析探讨。
关键词：初中政治；课堂教学；立德树人
前言：随着新课改的持续深化，素质教育也得到全面普及与广泛关注，立德树人已然变成备受广大教育工作者关注的焦点。在初中政治教学过程中，教材涉及到大量德育教育知识，对学生综合素质的培养与发展具有重要的教育意义。不过，部分教师开展课堂教学期间，教学观念存在滞后性，对渗透立德树人理念并未充分重视，对政治教学产生产生制约影响，同样不利于学生综合素养的全面提升。所以，初中政治教学阶段，教师务必重视对立德树人理念的有效渗透，积极实践探索，对教学方法做出优化创新，唤醒学生对政治学习的充足兴趣，培养学生优秀的品德与人格，促使学生可以全面发展。
一、立德树人理念内涵概述
“立德”，即以德育教育为主，以乐观向上的教育态度，对学生群体形成积极教育影响，从而实现预期的引导作用，促使学生思想境界得以有效提升；“树人”，即教学工作者开展教育育人工作期间，应当坚持“以人文本”的教学理念，基于学生学情，对教育方案采取科学制定，从而实现教书育人的教育目的。初中政治教学阶段，若想实现对立德树人理念的全面渗透，教师则需对立德树人理念加以充分了解和关注，贯穿政治教学的社会主义核心价值观加以充分有效融合，利用教材、课堂与社会实践等丰富多样的方式方法，引导学生形成积极主动践行核心价值的优秀意识理念。教师在渗透立德树人理念期间，需制定科学可行的方案，对核心素养、学习质量的教育培养予以重点关注，对教学方法进行积极优化创新，基于立德树人理念为主要基点，教育培养学生树立积极正确的思想观念，促使学生实现全面发展[1]。
二、立德树人对初中政治教学的积极影响
2018年，习近平总书记在全国教育大会上指出：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。”校园思想政治教育的主要任务是对学生开展理想信念教育、爱国主义教育、道德法治教育和全面发展教育，引导学生积极地弘扬和践行社会主义核心价值观。立德树人既是思想政治教育的本质要求，也是教育的根本任务，提倡立德树人有利于促进校园思想政治教育目标的实现。
三、初中政治教育现状分析
(一) 教学方式较为落后, 对教学改革不够重视
在很多的初中教育过程当中, 学校的管理层对教学改革不够重视, 很多的教师对教学改革认识不够充分, 还沉浸在传统的教学方式当中。教师对教学方式难以做到很快的改变, 尤其是对于思想政治这样注重思想教育灌输的学科。在传统的教学过程中, 学生和老师的关系还仅仅局限在信息接受者和信息灌输者的层面上。
(二) 轻视学生的能力, 对学生的自学能力不够重视
在新一代的年轻人当中, 学生拥有更加强大的学习能力。现代的年轻人学习成长环境较为良好, 很多能力在进入初中以前就已经具备。但是, 部分老师还没有意识到这些, 潜意识还是认为学生需要更多的思想灌输和基础能力培养, 对学生的学习过程造成了些许耽误。
(三) 课程内容乏味, 难以激起学生兴趣
随着现代教育的不断改革更新, 传统的思想政治课堂难以再适用于今天的教学体系。
在传统的思想政治课程教学中, 课堂上老师和学生的互动较少, 在课堂上学生的注意力容易不集中, 难以对毫无趣味性可言的思想政治知识发生兴趣。
在大部分的初中学校管理机制当中, 教学环境较为封闭, 学生对外界的接触不够多, 难以把书本上的知识和现实联系结合起来, 对课本的知识难以达到更深层度的理解。
四、初中政治教学渗透立德树人理念的策略
(一)深入挖掘教材, 创新教学内容
新课改重点抢到，初中政治教学阶段，教师需重视对德育教育的有效渗透，培养促进学生全面发展。因此，若想实现此教育目标，对立德树人理念进行有效渗透，课堂教学期间，教师务必重视对教材的深入挖掘，对教材所蕴含的德育知识进行充分解决，基于学生学情与生活，对教学内容加以创新，对理论与实践加以有效结合，使学生的道德行为更加规范，培养学生优秀品德与人格。比如，关于“共奏和谐乐章”一课，课堂教学期间，教师可构建相应的教学情境，如同学A英语成绩优秀，教师有意让同学A担任英语课代表。不过，同学A认为这会对学习产生影响，并不愿意担任英语课代表。案例介绍结束之后，教师可引导学生对同学A做法进行讨论与评价，学生纷纷表示同学A做法并不正确。紧接着，教师继续引导学生思考探讨如何对个人利益同集体利益两者的关系做出平衡处理。如此，运用此种方式进行教学，能够加深学生对知识的深入学习理解，有效渗透立德树人理念，促使学生综合素养的有效提升。
(二)创新教学方法,培养创新能力
素质教育的全面落实，对立德树人理念的全面有效渗透，可以促进学生的全面发展。教师务必基于新课改的全新标准，对学生学情与兴趣加好等加以综合考虑，充分联系生活实际，对教学方法做出优化创新，进行生活化教学，构建适宜的课堂教学氛围，使政治教学更具趣味性，培养学生良好的主观能动性，促进其个性化发展，以此培养其创新能力。随着科学技术的快速发展，信息时代已然全面来临，信息技术在教学中得到广泛应用，并获得良好效果。因此，初中政治教学期间，对立德树人理念的有效渗透，需重视对信息技术的科学应用，使课堂教学变得更加生动形象，增强教学效果。比如，关于“守护生命”一课，课堂教学期间，教师可使用多媒体，为学生播放电影《2012》的结尾片段，并引导学生积极思考探讨为何世界毁灭。通过学生思考探讨，其能够了解到关于世界毁灭的问题，主要是因为人类对自然生态环境以及资源的无休止破坏，致使地球平衡系统全然崩溃。利用此种方式，促使学生形成情感共鸣，了解认识到生活之间所具有的紧密联系，如此，方可培养学生在现实生活中对生命更加珍惜与敬畏，并保护自然环境[2]。
(三)开展社会实践,提高实践能力
初中政治教学期间，教师可带领学生积极参加社会实践，实现对学生价值观和世界观的教育培养，突破传统教育思想理念所产生的束缚。所以，课堂教学期间，务必对社会实践加以充分关注和重视，课堂教学结束之后，为学生提供相应的时间锻炼机会，以此实现对立德树人理念的有效渗透，使学生对知识内容做出更加深入的学习理解，同样培养其优秀的责任感以及使命感，增强思想觉悟，培养其优秀品格与思想道德素养。比如，关于“积极奉献社会”一课，课堂教学期间，教师组织学生参与养老院的社会实践，在实践活动中培养其良好的责任感，并养成优秀的行为习惯，为学生学习发展奠定重要基础，以此促使学生可以全面发展[3]。
结论：综上所述，初中政治教学阶段，渗透立德树人理念具有非常关键的教育意义。所以，课堂教学期间，教师务必对此加以重点关注，通过深入挖掘教材, 创新教学内容、创新教学方法,培养创新能力、开展社会实践,提高实践能力等教学方法策略，对立德树人理念进行有效渗透，培养学生优秀的品德与人格，以此促使学生全面发展。
参考文献：
[1]苏世中.初中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].学周刊,2020(28).
[2]李会英.基于初中政治教学渗透立德树人理念的实践分析[J].学周刊,2020,000(003):P.54-54.
[3]曾斌.初中政治教学渗透立德树人理念的分析与实践[J].科教导刊-电子版（下旬）,2020,000(003):138.