钟静雯
重庆市垫江县三溪小学校 408316
摘要：英语是一门语言学科，小学英语课程的趣味性教学设计和实践应用对提高学生的英语素养具有非常重要的作用。游戏教学是小学英语教学方法的一种，能够很好地将英语教学内容与游戏进行结合，从而实现在快乐游戏中进行学习的教学理念。本文首先陈述了小学英语游戏教学的作用，然后阐述小学英语游戏教学设计原则，最后提出相关的应用策略，包括根据教材进行游戏设计、小学英语游戏教学实施以及小学英语游戏教学评价。旨在能够充分利用游戏教学的优势来增加英语学习的趣味性，提高学生英语学习的动力，进而实现更好的小学英语教学效果。
关键词：小学英语；游戏教学；游戏设计
引言：小学英语游戏教学的设计中必须遵守一定的准则才能够实现趣味性教学的目的，不然会将原本的学习课堂真正变成了游戏课堂，失去了游戏教学本身的意义。因此，教师在进行教学游戏设计时一定要根据教材中的重点内容以及所需要提高学生的相关素养来进行游戏内容设计，提高课堂教学质量。那么如何才能够更好地将游戏教学法应用于小学英语课堂呢，下面让我们共同来进行研究和分析。
一、小学英语游戏教学的作用
在小学英语课堂中采用游戏教学法进行课程讲解具有十分重要的作用，游戏教学法能够有效地将学生喜欢的游戏与课堂教学内容相结合，这样能够让学生在英语学习的时候能够真正地“动起来”，帮助活跃课堂学习气氛，让学生明白英语学习也能够非常快乐。与此同时，还能够通过游戏教学来丰富英语教学的方法，转变教师的教学理念，对日后的英语教学创新具有一定的促进作用[[]]。
二、小学英语游戏教学设计原则
游戏教学方法在小学英语课堂进行应用前，教师应该对其进行精心设计，这样才能够实现教学的目的。在设计中应该具有目的性原则，英语教学一定是为了提高学生的某方面英语素养，比如说加强学生的语法知识、提高学生的口语表达能力、加强学生的单词记忆等。除此之外，还需要具有趣味性原则，游戏教学就应该发挥游戏的优势，让学生喜欢上英语游戏，在游戏中来提高学生的英语素养，这样才能够有利于小学英语教学质量的提升。
三、小学英语游戏教学的应用策略
（一）根据教材进行游戏设计
教师在进行英语游戏教学法的应用前，需要根据教材内容进行重点设计。
比如在学习小学五年级下册英语课文《My day》时，教师就可以对英语教材进行分析，然后找出其中的重要内容之一进行游戏设计，从而提高学生的英语素养。课文中主要讲述了在一天的时间学生都做哪些事，学生学生上不同科目的课，比如maths、Chinese、PE、art、music等。教师可以通过对相关学习科目的单词背诵来进行游戏的设计，这样既能够有效加强学生的英语词汇量，又能培养学生单词记忆的能力，对学生的英语学习具有非常大的好处。
（二）小学英语游戏教学实施
在进行英语游戏前，教师应该为学生讲清楚游戏的规则。为了能够有效提高游戏教学的有效性，学生必须遵守游戏规则，这样才能够达到在游戏中培养学生单词记忆的能力。教师：“同学们，我们今天在上课前先来玩一个游戏。一会老师会在黑板上写出各个学科的英语单词以及对应的汉语意思，给同学们一分钟的时间进行快速记忆，时间一到，老师就会擦去单词内容。然后随机抽取两名同学到讲台前进行比赛，老师随便说出一个英语单词，同学要说出汉语的含义，老师说汉语，同学们就要说英语，并且要正确拼出来。同学们通过抢答来完成比赛，每组同学会有三道题，答题正确率高的同学就会获得老师准备好的水果一个，有苹果、梨和香蕉，大家可以随便选。”教师作为游戏的裁判和出题人，两个人为一组在讲台进行PK，通过这种竞争式的游戏能够提高学生的学习趣味性，通过记忆单词的时间限制可以在最大程度上培养学生背单词的速度，通过水果奖励能够提高学生背单词的动力。为什么要两个人一组，每组只有三道题，这样可以节省课堂时间，让更多的同学都能够参与到游戏中。就算有没有被选到的同学在课堂中也能够通过教师和同学之间的游戏已经把单词背后了，而且在以后的课堂中还有机会进行游戏[[]]。
（三）小学英语游戏教学总结
小学英语游戏教学法还需要进行教学总结，这个过程应该让学生成为课堂的主体，通过游戏之后，同学们在游戏中会发现哪些英语学习规律。比如怎样才能够快速地记忆一个单词，怎样才能够长时间记住单词不忘等，通过学生们英语学习方法的总结好分享，有助于让全班学生进行有效的学习方法学习，进而促进学生英语水平的提升。
结束语：综上所述，在小学英语课程的学习中运用游戏教学法具有非常重要的教学意义，能够一改往日的英语教学形式，为学生带来一定的学习新鲜感，可以在很大程度上提高学生对英语学习的积极性，从而提高学生的学习效率。教师在进行游戏教学中应该注重游戏内容的趣味性和教学目的性，这样才能够真正发挥小学英语游戏教学法的威力，帮助教师提高课堂教学的有效性，进而促进全体学生英语素养的快速提升，寓教于乐。
参考文献：
[1]肖树墩，程晓燕.浅谈小学英语游戏教学设计原则[J].中国校外教育，2020（26）：71-71,73.
[2]主父国凤.小学英语游戏教学设计策略研究[J].中华少年，2019（9）：190-190.