张迪
北京市延庆区第三小学 北京市 100000
摘要
自然拼读，为小学英语词汇教学优化注入了新鲜血液。现以培养学生核心素养为出发点，针对如何充分发挥自然拼读的教育作用，构建高效英语词汇教学课堂进行探讨。旨在依托自然拼读培养学生的英语应用能力及思维能力，以满足新时期的教育教学要求。
关键词：核心素养；自然拼读；词汇教学
引言：词汇是学习英语的基础，也是英语教学的重点内容，而如何引导学生准确、快速、持久性的记忆英语单词是困扰教师的难题。在核心素养视域下，小学英语强调学生的语言能力、思维能力以及自主学习能力，无疑给英语词汇教学带来全新的挑战。自然拼读是国际中应用广泛应用的教学方式，以发音规律为要点的记忆方式符合语言特性，逐渐走进小学英语教学课堂。现结合核心素养的教学要求，针对自然拼读在小学英语词汇教学中的应用途径展开探讨。
1小学英语词汇教学中运用自然拼读的意义
自然拼读是一项高效的学习工具，与小学英语教学相结合对于打破教学瓶颈具有重要意义。具体而言：
第一，有助于帮助学生实现拼音的转换。汉语拼音作为母语，对于小学生而言更易于接受。汉语拼音与英语单词具有一定的互通性，一些拼音的发音与英语单词存在相似之处。自然拼读可以借助二者的关联性帮助学生完成知识的迁移转化，快速掌握英语发音技巧。
第二，有助于提升英语词汇记忆效率。自然拼读转变了传统的死记硬背的背书式学习方式，借助较为熟悉的知识完成新知识的学习，提升了英语词汇记忆的灵活性。此外，自然拼读强调单词的发音规律，通过思考字母或字母组合的发音规律进行单词的记忆，有助于记忆的牢固性及持久性。
第三，有助于促进学生英语输出能力的发展。英语作为一项语言工具，词汇教学的最终目的是帮助学生更好的表达。自然拼读一定程度上推动了学生词汇量的积累与扩充，为学生实现高效阅读、写作及表达提供助力。
2核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的实施策略?
2.1寓教于乐，探索发音规律
在核心素养要求之下，自然拼读的合理应用需要尊重小学阶段学生的特性，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习意识及能力。第一，组织趣味性游戏，完成发音规律初探。教师可以借助图片闪卡、拼图以及魔方等教具，将词汇进行分解，引导学生思考每个字母或字母组合的发音，帮助学生建立字母解码技能认知。
第二，进行音形解析，引导发音规律自主探索。教师让学生将文章中包含相同字母的单词进行归纳，并分组对单词中的字母与相应的发音进行对比分析，感知字母的发音规律。以北京版小学五年级下册“what are you doing”重点词汇教学为例，教师将“picture play put practice”等重点词汇制作成拼图，组织学生进行小组拼图比赛，引导学生自主归纳字母“p”的发音规律，在此基础上引导学生运用上述单词进行金字塔式造句接龙，提升学生的感知力。
2.2依托绘本阅读训练，实现拼读规律内化
核心素养强调学生的语言运用能力，阅读是为语言高效输出而实施的积累过程，同时通过阅读能够训练自然拼读的能力，促进拼读规律的有效内化，进而转化为学生的语言能力。绘本是近年来逐渐兴起的阅读刊物，具有内容丰富、趣味性强、形式新颖等优势，绘本阅读符合小学阶段学生的认知特性，能够激发学生的阅读热情。依托绘本阅读实施自然拼读训练不失为高效的教学辅助工具。以北京版小学五年级下册““what do flowers do”相关教学内容为例，此单元需要掌握“sunlight air water ”等相关话题词汇。教师以重点词汇为筛选依据选择相符合的英语阅读绘本，在教学课堂设置阅读环节，针对拼读规律进行实时巩固训练。此外，教师鼓励学生根据自身实际情况在课后进行自主练习，培养学生的自主学习意识及能力。通过绘本阅读做到学以致用，帮助学生树立词汇自动反应思维。
2.3引导学生举一反三，促进巩固与提升
所谓授人以鱼不如授人以渔，自然拼读不仅是一种教学方式，更是一种学习方法。教师要引导学生充分掌握自然拼读技巧，为实现自主学习提供助力。第一，建立多元化的检验机制。自然拼读的牢固掌握需要反复进行实际运用训练。教师可以借助课前预热环节，设置听音辩词、词汇魔方、词汇拼图等游戏对学生自然拼读规律掌握情况进行检测。第二，教师要引导学生建立自然拼读意识，在学习过程中能够做到举一反三。自觉总结字母及字母组合的发音规律，并在有意识的将拼读规律运用到词汇的记忆之中。第三，自然拼读的灵活运用需要一定语感，而高效的语言输出是形成语感的有效途径。教师要为学生提供朗读或表达交流的机会，并鼓励学生大胆发音，提升英语的运用能力。
结束语：
自然拼读在小学英语词汇教学中的应用是教学创新的有力尝试，为构建高效英语课堂教学提供了更多的可能性。现阶段自然拼读教学仍处于探索阶段，需要教师立足核心素养的教学要求，充分抓住教育教学创新潮流，因地制宜的探索契合的教学方式，提升学生的英语语言素养。
参考文献：
[1]周园.自然拼读对小学英语词汇教学的影响探究[J].佳木斯职业学院学报,2018(06)
[2]吴琼.在自然拼读教学中发展学生语言能力的实践与思考[J].华夏教师,2019(29)