肖非
宜宾市南溪区第二中学校 四川省 宜宾市 644100
摘要：“互联网+”时代，高中生极易受到网络上多元化思潮的影响，这就给高中班主任德育教育工作的开展带来了一定的挑战。尽管如此，我们也不能否认“互联网+”为高中班主任开展德育教育工作创造了新的路径。本文对“互联网+”背景下高中班主任德育教育的相关策略进行了探索，希望能够为高中班主任带来一定的参考借鉴。
关键词：互联网+；高中班主任；德育教育；策略
信息科技的高速发展让互联网得到了普及，各行各业都开始应用互联网来开展相关工作，教育行业同样如此。信息爆炸时代，互联网上纷繁复杂的信息虽然会对高中生的思想、观念等造成一定影响，但是同时也为教育工作的开展提供了丰富多样的资源以及有效的沟通渠道，为班主任德育教育工作的开展带来了新的可能。
一、“互联网+”背景下高中生德育教育面临的挑战
互联网的开放性、交互性等方面的特征，使其称为多元文化思潮的聚集地。而高中生目前正处在人生价值观塑造的关键阶段，网络上的多元思潮极易让其人生价值观发生扭曲，或者是陷入迷茫之中。此外，网络上还有一些黄暴类的低俗内容，好奇心重的高中生比较容易受其影响。再者，网络交流具有一定的隐蔽性，很多网民不注意自己在网络上的言论，罔顾道德甚至是法律的限制，在网络上肆意发泄情绪，不仅对网络环境造成负面影响，而且也容易让高中生的心态、行为等受到不利影响。而高中生上网通常在课余时间，地点也大多不在学校，这就导致教师无法对其网络行为予以监督，为德育教育的顺利开展带来巨大挑战。
二、“互联网+”背景下高中班主任德育教育策略分析
（一）引导高中生正确认识互联网
部分高中班主任为了减少网络对高中生思想观念发展造成的不利影响，想方设法的禁止高中生接触网络，而在信息时代的今天，网络已经成为人们学习、工作、生活中必不可少的工具，一味的“堵”不仅不现实，而且容易让高中生产生逆反心理。在这种情况下，班主任应当加强对高中生的引导，让其能够正确认识互联网，在使用互联网提供的各种便利条件的同时，也要认识到网络信息的复杂性，提醒高中生不要盲目相信网络中的各种信息，而是要学会分辨其中的不良信息，在以自身能力无法分辨的情况下，可以向班主任、家长等成年人请教。此外，班主任还应当引导高中生正确认识各种相关的网络法律法规，并且建立起网络道德意识，同时还要指导其恰当使用网络资源，并且在网络上生活中保护自身的合法权益，共同建立纯净和谐的网络环境。
当然，班主任还应加强与高中生的思想沟通，以此来降低网络对其负面影响。针对网络上出现的一些热点话题，班主任可以与高中生展开讨论，并且引导其以正确的态度、观念等认识这些问题，纠正其错误的思想观念，帮助其树立正确的人生价值观。
（二）利用互联网开展德育教育
“互联网+”背景下，高中班主任完全可以利用网络来辅助开展德育教育工作。首先，班主任可以利用网络搜集德育教育资源，与他人开展德育教育交流活动，并借鉴其成功经验。比如，班主任在召开主题班会时，可以从网络上搜寻相关主题的文字、图片、影视片段、动画视频等相关资料，并且运用这些资料制作课件，在班会之时展示给高中生，这样可以增加班会课的生动性、趣味性，并且将高中生引入相关情境中，让其产生情感、思想等方面的共鸣，从而获得更好的德育教育效果。其次，班主任可以利用学校网站、新媒体平台等创建德育教育网络平台，让其成为开展德育教育的新途径。班主任可以在德育网络平台上展示身边的好人好事，并引导高中生在平台上留言互动，以此来加深其对这些好人好事的印象，促进其道德品质的发展。高中生在这些平台上可以匿名与班主任沟通，将自己的困扰、想法等说出来，班主任再根据情况给出自己的建议，这对于高中生心理健康发展、道德品质发展的都非常有益，能够获得良好的德育效果。
（三）家校联合开展德育教育
高中班主任可以利用各种网络渠道加强与学生家长的沟通交流，在了解高中生在家表现的同时，也能让家长及时了解高中生的在校表现，然后二者共同制订个性化的德育教育方案，以此来促进每个高中生的德育素质提升。当然，班主任可以指导家长通过设置电脑等方式屏蔽掉一些不良网络信息，以此来达到净化高中生的网络环境的目的。此外，部分家长的教育观念不正确，对高中生的德育教育情况并不关注，班主任可以设置一些网络德育平台，专门发布一些家庭教育方面的文章，并且在平台上与家长针对高中生德育问题进行沟通交流，以此帮助家长建立正确的家庭教育观念，使其能够主动关注孩子的德育发展情况，并且配合班主任做好德育教育工作，这样也能促进德育教育效果的提升。
综上所述，素质教育背景下，德育教育已经成为班主任工作的一个重要组成部分。而在“互联网+”背景下，高中班主任既要想办法应对网络为高中生德育工作带来的挑战，同时也要积极应用互联网开展德育教育工作，这样才能提升“互联网+”时代德育教育工作的实效性，获得更好的德育教育效果。
参考文献
[1]陈其璞.互联网下的高中班主任德育教育策略探究[J].才智,2020(18):197.
[2]周三多.信息技术背景下高中班主任德育工作策略研究[J].教育信息化论坛,2020(03):48-49.
[3]赵丽.互联网时代高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育信息化论坛,2019,3(09):285.