林中伟
广西北海市合浦县石康镇康乐小学 536124
一、教学内容：
苏教版小学数学三年级下册小数的初步认识
二、教学目标：
1、学生能结合具体内容认识小数，能识别小数，会读、写小数，知道以元为单位的小数的实际含义。
2、通过探究活动，学生能正确理解小数的含义。
三、教学重点：会读、写小数。
教学难点：正确理解小数的含义。
四、教学过程：
一、情境导入
师：同学们，你们去逛过超市吗？请看大屏幕（出示超市图片），这里商品多种多样，上面有不同的价格，我们一起来看看文具区，这里有许多文具。书包48元，圆珠笔3.50元，日记本3元，铅笔0.20元，文具盒15元，橡皮0.15元，小刀1.5元。
师：请大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么?谁愿意来分分?（提问学生，请学生分类），像（3.50、0.20、0.15、1.5）这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天，我们就一起来学习小数的初步认识。(板书课题：小数的初步认识)
二、探究新知
(一)、读小数。
（板书小刀的价格：1.5，以及介绍小数的各个部分并板书）。
师：同学们，小数点在小数中就读作“点”，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边部分是小数部分。现在你会读小刀的标价么?(指名学生读，多请几个学生读一读)。
师：这个小数与其他的有什么不一样么?（这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个）。
师：观察得真仔细，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。
师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么?
(先让学生同桌之间相互试试读一读，再总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。)
师：再请几个同学试着读读。(如有读错的加以纠正)
(二)、写小数。
师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢?写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。(一边说写法一边在黑板上示范)
师：请同学们以小组为单位讨论，给自己的文具盒，笔记本，圆珠笔标上价格，要求写的是带小数的价格，然后小组内各成员相互读一读各自写出来的文具价格。(学生小组内练写，师巡视)
小组汇报，让学生拿着标好价格的文具上讲台展示并读出来（多让几个学生代表上台展示）
(三)、巩固以元为单位的小数的实际含义。
师：请同学们轻声读读课本中文具的标价，理解以元为单位的小数各个部分所代表的含义。
(四)、寻找生活中的小数。
师：同学们，你们还在哪里找到过小数呢?（书的背面有标价，也是小数，多让学生自由发表各自在生活中发现的小数）。
师：同学们观察得真仔细呀。老师也找了几个，请看大屏幕（出示珠峰的海拔，刘翔的跨栏成绩，姚明的身高等图片信息，让学生进一步认识小数）。
（五）、巩固练习：大屏幕出示随堂练习，巩固新知。
五、课堂小结：
这节课你有什么收获么?
六、布置作业：
课件出示课后要完成的作业。
七、板书设计：
