李小南
石嘴山市平罗县城关镇第二小学 753400
摘要：小学英语绘本教学要培养学生的英语思维，发展学生的文化品格等，教学中教师更加关注学生的学习反应，可以运用绘本的方式让简洁的图画，对故事进行阐述，给学生带去更多的理解，也用绘本去表达情感和主题，完成人文知识的传输，锻炼学生的英语思维品质。因此如何在核心素养下做好小学英语绘本教学还需要进行细致的阐述分析。
关键词：小学英语；绘本教学；分析
引言
现阶段，教师运用英语绘本辅助教学尚未处于成熟的状态，缺乏完善的体系及科学的方法进行指导，所以难以发挥英语绘本的教育价值。虽然小学阶段受应试教育的影响较小，但作为主学科的英语仍然会受到教师、学生及家长的重视，大部分的教师主要以知识灌输为主，重课堂轻课外，难以体现出学生的主体性，无法激发学生学习英语的兴趣，导致学生学习英语的兴趣普遍较低。基于此，教师应深入研究英语绘本，不断更新教育教学理念，丰富英语绘本教学的方法，发展学生的英语知识能力。
一、关于英语核心素养的阐述
在新课程改革之后，英语核心素养的教学主题被提出来，其主要是学生能够按照自己的意愿和需求，通过英语口语以及书面的形式实现表达和交流，这是一种基本素养，在英语核心素养中主要分为四大方面，可以归结为语言能力方面，文化品格方面，思维品格以及学习能力方面。英语核心素养的核心主要是在社会大背景之下，学生可以听说读写的去表达意愿意图和态度。对于中外文化能够有所理解，形成文化底蕴，并且在学习当中树立起正确的世界观，人生观和价值观，思维品质有所增强，提升学生的心智发展，养成良好的学习习惯。
二、核心素养下小学英语绘本教学策略
（一）、精心研究绘本，开发教学资源
小学英语绘本在开发运用的过程中，必须始终牢记英语绘本只是辅助教学，同时需要考虑到教材内已有的英语绘本。小学英语绘本具有特定的主题，这些主题主要与学生的生活和学习密切相关，教师在整理英语绘本教学资源时，可以按照主题对英语绘本进行分类，然后结合教学内容的主题选择使用，这样不仅可以使学生在轻松愉悦的氛围下学英语，还能够提高课堂的教学效果。例如，在教学“食物”为主题的内容时，教师可以选择“The very hungry catepillar”，将英语绘本与教学内容密切 结合，以此丰富课堂的教学内容。此外， 小学英语绘本必须符合学生的身心发展 规律，从学生已有的英语知识水平出发， 选择难度适宜的英语绘本，按照“跳一 跳，摸得着”的原则，既不可以让英语 绘本过于简单，失去阅读的挑战性，也 不能过难而使学生失去阅读的兴趣。
适 当难度的英语绘本能够增强学生的英语 学习体验，使他们感受到成功的喜悦， 以此激发他们对英语的学习兴趣。最后， 教师应积极更新英语绘本教学资源库， 确保英语绘本内容能够符合当代学生的 发展需求。
（二）、更新教育理念，丰富绘本教学方法
在以往的小学英语绘本教学中，教师传统教学方 式单一，学生获取知识的途径除了教材就是黑板，在 实际绘本教学中，教师要改变教学观念，丰富教学方 式。在绘本教学中教师要改变板书式教学方法，运用 新颖独特的教学方法进行授课，可以让学生从家中寻 找出同类型但大小、长度不同的物品，让其在课上进 行比较，还可以用学生的所使用的文具进行对比，如 铅笔、尺子等，有助于活跃课堂教学氛围。例如，绘本 “Bones，bones，Dinosaur Bones”是一个简单有趣兼具科学知识的绘本故事，教师在教学中使用生动形象的绘本让学生了解恐龙的科普知识，绘本中列出了各种恐龙的名称，并标示出了恐龙不同部位的骨头名称，教师可利用A4纸制作“bone”“head”“teeth”等词卡，带领学生逐一读出，并将词卡放在绘本恐龙图相应位置，使学生在轻松愉快的绘本教学中学习英语，激发学生学习英语兴趣。
（三）、分析学情，确定绘本难度
在英语绘本教学过程中，教师要分析学情，根据学生的学习情况与学习基础确定绘本难度，保证绘本教学的有效性。在英语绘本教学中，关注学生学情，需要注意以下几方面内容：第一，根据学生的年龄确定绘本的长度。小学生从一年级到六年级年龄段跨度较大，学生的思维水平也存在较大的差异，在此情况下，需要根据学生的年龄确定绘本的长度，确保绘本难易程度适中，保证绘本教学的针对性以及有效性。如针对低年级学生，需要选择绘本较短、故事性较强、较为简单的内容；而针对高年级学生，需要适当增加绘本故事的长度，增加绘本内容的逻辑性，促进学生思考，提升英语学习能力。第二，根据学生的基础，确定绘本的难度。英语学习难度较大，需要学生具有一定的基础，才能开展后面的学习。教师需要根据学生的基础情况进行针对性辅导，选择恰当的绘本内容。如针对基础较差的学生需要选择简单的绘本，针对基础相对较好的学生，可以选择具有一定难度的绘本内容，促进学生思考，保证学生学习质量。
结束语
综上所述，本文对小学绘本教学当中的英语核心素养提升进行了分析和阐述，了解核心素养的概念，并且提出英语绘本教学培养学生核心素养的策略。这样才能够让学生在学习过程中提升语言能力以及思维能力，强化文化品格素养。
参考文献
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