王昆彦，冯志强，张小敏
金陵科技学院材料工程学院 211169 金陵科技学院博士启动金(JIT-B-201808)
摘 要：为了能够有效提升工程教育认证背景下复合材料工艺与设备实验教学的实效性，本文通过具体论述复合材料工艺与设备实验教学体系的构建，以及实践教学体系的建设途径，注重学生实践工程能力的培养，切实增强复合材料工艺与设备实验教学的水平。
关键词：工程教育认证；教学改革；复合材料工艺与设备；实验教学
所谓工程教育认证主要是以国际通行的工程教育质量保障制度作为保障条件，以实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础条件。复合材料工艺与设备课程是复合材料与工程专业达到行业认可的既定质量标准，是工程教育认证课程体系的的专业核心课程，以培养目标和毕业出口要求作为重要的合格性评价导向。因此，为了切实保证工程教育认证背景下复合材料工艺与设备实验教学的实效性，便需要做好下列几个方面：
一、实践教学体系
复合材料与工程专业按照认知实习、专业基础实习、专业综合实习、专业工程实习、专业应用实习等模块设置实践教学环节。注重对学生认知、实践、综合、创新、应用能力的逐级递进式培养。目前，计算与模拟技术在复合材料的研究中起着日益重要的作用，开设“复合材料模拟设计与计算分析”实践课程，通过涉软课程的学习，学生能够利用各种计算与模拟软件进行各类复合材料的设计及性能研究。开设“聚合物加工工艺课程设计”、“金属基复合材料课程设计”特色实践课程，引入项目式教学，教师制定项目内容、任务要求，学生提供工作计划、开展项目实施，最终提交产品和课程设计报告，教师进行全程辅导。集中性的实践教学环节安排如下：第一学期组织学生进行军事训练；第三学期组织学生参与认知实习；第四学期组织学生进行专业基础实习；第七学期让学生参与专业实习；第八学期完成毕业设计和毕业论文。
二、实践教学体系的建设
（一）搭建良好的学校实验平台
在工程教育专业认证背景下，材料工程学院新规划了材料科学与工程专业和复合材料与工程专业实验室设备建设较为滞后，已经建设出能够容纳30位学生的复合材料制备室。同时，在当前复合材料工艺与设备实验教学过程中，各类生产工艺设备较为齐全，涉及到树脂基复合材料加工设备，如注塑机、挤出机、平板硫化机、密炼机等。通过全方面考虑到当前树脂基复合材料的市场应用需求量较大，所以可合理的将复合材料制备工艺设备加入到后期的实验室建设过程中。这样在统筹考虑到学院的办学条件基础上，复合材料工艺与设备实验教学需充分考虑到多种影响因素，切实增强复合材料工艺与设备实验课程的综合性、设计性和创造性。
（二）强化师资队伍建设
工程教育认证背景下复合材料工艺与设备实验教学的过程中，需加强师资队伍建设，积极引进具有相关专业背景的老师，注重对现任教师进行专业培训。通过安排老师定期到国内参与复合材料工艺与设备实验的调研和学习，定期与相关的企事业单位进行沟通和交流，以此达到强化企业背景的高级工程师进高校授课的课程建设。
（三）做好实践基地建设
学院在不断发展的过程中需始终以服务地方经济建设作为重要的宗旨，并积极联合政府、高校、企业在利用已有资源的基础上建设多元化形式的实习实训和产学研合作基地。其中，作为材料学院的领导应该充分认识到复合材料与工程专业发展的重要性，积极与相关的企业保持良好的合作关系，积极建设良好的实践教学基地，有效提升复合材料工艺与设备实验教学的质量，切实增强学生的实践能力。
同时，还需要在实践基地的后期建设过程中统筹考虑到实践过程的实质性和有效性，让学生能够在不断实践的过程中与外界进行联系，从而在明确在校学习目标的基础上更好的感受到业界的工作氛围，以此达到强化复合材料工艺与设备实验教学实效性的目标。
三、注重学生实践工程能力建设
在工程教育专业认证背景下复合材料工艺与设备实验教学的过程中，应该为学生创设良好的动手空间，充分调动起学生的主观能动性，让学生能够在使用各种实验仪器和维护仪器的过程中逐步增强自己的实践能力。通常为了培养学生的实践能力，需做好下列几个方面：
（一）注重学生的专业素质培养
通过在工程教育认证背景下的复合材料工艺与设备实验教学过程中培养学生的专业情操和社会责任感，让学生能够在日常实践过程中更好的遵守工程职业道德与规范条例，始终履行好自身的社会责任感，让学生能够在今后的工程实践过程中能够真正履行好自身的工作职责，努力承担起个体、团队成员和负责人的角色，有效提升学生的专业素质。
（二）强化学生的工程基础和专业知识水平
在工程教育认证背景下的复合材料工艺与设备实验教学过程中，教师可适当的增加综合性实验内容，为学生预留充分的自由空间，让学生自主查阅相关的文献资料，合理设计复合材料工艺与设备实验的教学目录，有效提高学生的实践动手能力。同时，让学生能够充分利用相关的数学知识、自然科学和工程科学的基本原理内容去研究和分析复杂的工程问题，并根据实际情况制定具有创新性的设计解决方案，合理采取开发、使用这项技术和工具，积极开展预测与模拟，这样便能够得出高效的复合材料与设备实验教学效率。
（三）增强复合材料与工程专业学生的科研实践能力
通过在工程教育认证背景下加快学院导师制步伐，注重提升教师的教学能力和科研能力，有效扩展学生的专业知识面。同时，通过让学生尽量选取自己感兴趣的实验，让学生在主动参与实验探究的过程中增强自己的实践工程能力，逐步缩小学校教育与业界之间的距离，强化学生与学生之间的沟通与交流水平，有效提升学生的社会责任感和使命感。
四、结论
总之，为了能够有效提升复合材料工艺与设备实验教学的实效性，便需要教师采取合理的措施去优化课堂教学过程，注重学生的专业视野和知识面拓展，有效增强学生的知识、技能综合运用能力。同时，通过积极采取良性的互助式教学模式，切实增强学生的理论水平，为学生能够逐步达到工程教育认证标准和要求奠定坚实的基础，从而有效提升工程教育认证背景下复合材料工艺与设备实验教学的实效性。
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