朱丽婷 艾佩宇
黑龙江生态工程职业学院 150025
【摘要】互联网的普及和移动支付技术的发展使得电子商务近年来呈现出一个高速发展的趋势，相应地，高职院校也开展了对电子商务专业人才的培养。为了使得学生能够更好地适应电子商务行业的发展，教师在教学中应当有意识地使计算机技术充当重要角色。笔者在此篇文章中就将根据自己的教学实践和教学经验，粗浅谈谈如何在电子商务的教学中有效利用计算机来提升教学质量。
【关键词】互联网；电子商务；专业教学；
随着社会的发展进步，互联网技术潜移默化地改变着我们生活和生产的方方面面，其中我们感受最为直观的便是在微信支付、支付宝等移动支付手段普及所带来的电子商务的快速发展，这是互联网+时代的风貌。也正因此，我国当前出现了诸如淘宝、京东、拼多多等众多电子商务平台，说明了市场对电子商务专业人才有着巨大需求。所以学校对于电子商务专业的课程设置和培养方案，要有响应互联网时代呼声的改革和创新。一方面，优化电子商务专业在计算机技术课程的学习，能够使学生能够更好地适应互联网背景下电子商务行业的发展；另一方面，教师可以利用计算机有组织地开展教学，为学生建立起主动的、灵活的、实践性的高效学习体系。
一、当前电子商务专业教学现状
乘着互联网的快车，借力于日趋全面完备的物流系统，电子商务在近几年的发展可谓是势不可挡。像最常见的淘宝、京东、当当等电商平台都形成了自己独有的消费模式，让电子商务行业也更具有时代感。与此相应，我国大多高校开设有电子商务专业，社会上也涌现形形色色的电子商务培训班；但是不可否认的是这些仍然不能完全满足社会对电子商务人才的需求。高校电子商务专业的开设，虽然紧跟市场步伐为社会输送了大量电子商务技能型人才，同时在专业教学方面也取得了不小的进展，但是在教学质量方面仍然还有上升空间。总的来看，电子商务专业教学现今主要还存在着偏重理论知识、忽视学生主体性的问题。
首先，大多的电子商务专业教师往往只是进行理论研究后投入到教学中去，存在理论知识和时间操作相脱节的现象。然而我们知道，理论是实践的基础，实践更是对于理论的巩固加强，二者相辅相成、缺一不可。
其次，电子商务专业的教学思维缺乏创新意识，在教学方式方法上仍沿袭传统，这与电子商务本身具备的时代性和信息化特点是不相符的。
在当前的高校电子商务专业教学课堂中，老师习惯于充当教学的主体，学生只是被动的接受者们，这无疑会让电子商务专业课堂变得枯燥乏味，而先前所言的实践操作能力偏弱的问题也就会愈发的严重：学生终日被压在知识理论的“大山”之下，更不必说有余裕和积极性去参与实践锻炼了。
二、计算机在电子商务教学中的“妙用”
针对电子商务教学目前存在的重理论、少实践的问题，我们要抓住“互联网+”这一电子商务专业兴起的背景因素，以计算机为媒介手段，在实际教学中有效地引导学生，成为面向社会的、适应行业的技能型人才。
1.学生在学习中提升计算机技术
我们需要明白，电子商务的产生离不开的网络、离不开计算机技术，所以真正为社会所需要的、有长期发展潜力的电子商务专业人才一定是既精通计算机技术又深谙商务之道的。所以，在电子商务教学中留下计算机的痕迹烙印，对于专业教学有效性的提高作用是十分明显的。教师就要及时转变教育思路，采取合适策略去培养学生的计算机技能，使学生在今后能够更好地应对电子商务行业的需要。
例如在教学中强化学生对互联网的理念理解和应用学习，给学生布置申请域名、对比主要搜索引擎的异同优劣等课后小任务，还可带领学生进行简单的产品文案策划、网页内容设计，让学生切身直观地了解电子商务的基本框架是如何搭建起来的。
2.教师在教学中善用计算机技术
教授可以利用计算机技术发展带来的各种数媒手段进行全新的教学尝试。尽管如今的高校电子商务专业课程具有知识点较多的特点，其中像数据库、算法、营销这些重中之重部分的理论概念更是足以让学生望洋兴叹。但多样化的数媒技术参与下的课堂，不仅一改之前的单调枯燥，更改变了教师长期居于教学活动主导者的地位，让学生在吸收电子商务专业知识的过程中具有更强的主动性。而且把互联网和计算机引入教学中，可以更好地关照到学生的独立性培养和实践能力锻炼。
例如在线开放课程平台的建设，让学习电子商务专业课程变得更自由，形式更新颖性。它不仅关照到了不同层次的学生，让他们可以根据自己的实际学习情况，利用碎片化时间，随时地回顾或延展课程学习；而且更重要的是，现如今许多的电子商务专业应用操作都要依托于计算机和网络，在线开放课程平台教学对于学生有更好的实践练习意义，让他们能够得心应手地将理论应用于现实。学校和老师还可以允许学生基于校园网平台去尝试搭建合作式的网上商城，让学生亲身参与和体验网络营销、电子商务活动。这对于无论是学生的电子商务专业能力还是综合的应变实践能力来说，都是大有裨益的。
参考文献：
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