陕西省渭南市临渭区图书馆 陕西渭南 714000
摘要：公共图书馆少儿阅览室服务的对象是儿童.儿童作为一群比较特殊的读者群体。阅读对儿童的健康成长有着非常重要的影响。由于在当今趋于多元化、多样化的社会中.公共图书馆少儿阅览室能够非常有效的教育孩子。公共图书馆是儿童汲驭知识的一种教育培训.能够为少儿读者提供更多的知识,在公共图书馆少儿阅览室的管理中.少儿阅览室是公共图书馆提供服务的重要组成部分.要强化公共图书馆少儿阅览室的服务及管理,能够发挥出应有的价值和作用。
关键词：公共图书馆;少儿阅览室;服务及管理
一、少儿阅览室的基本功能
1.1实现文化娱乐功能以及文献情报的处理
在现阶段少儿阅览室的建立过程中，可以使少年儿童在整个阅读的过程中提升作品的欣赏能力，激发自己的兴趣爱好，也可以提高审美能力，而且如果少年儿童在资源丰富的阅读室内，还可以通过资源的信息优化实现多种资源的信息服务。与此同时，在少儿阅览室内，少年儿童可以得到公共化的图书信息，还可以通过网络化的信息收集模式快速地获取相关信息，从而为整个阅读内容的建立提供充分性的保证，以及高质量的阅读服务，从而使少年儿童在整个内容阅读的过程中提升自己的知识储备能力，从而为人才的培养提供充分的保证。
1.2实现网络化的服务营造良好的阅读环境
在少儿阅读室的建立过程中，一些阅读室不仅具有基本阅读室的功能，同时还配备电子化的信息阅读形式，在这种阅读室中少年儿童不仅可以利用网络资源进行有效性的上网，还可以在网络服务的过程中接受网络化的课程教学模式，拓宽了学生们的学习范围，同时为少年儿童的全面性发展奠定了良好的基础。与此同时，在少年儿童进行阅读的过程中，通过阅读室的建立可以为学生们营造一种良好的阅读环境，在这种氛围中学生们可以大量的阅读，使少年儿童通过阅读掌握基本的文学形式，在阅读的过程中不断激发自己的阅读欲望，从而为少年儿童的发展提供充分性的保证，为他们全方面的发展奠定了良好的基础。
二、近年来少儿阅览室的现状
2.1藏书不能满足读者的需要
由于少儿阅览室在整体公共图书馆内并不太受重视，服务的读者数量远远少于其他部门，所以在资金的配置上，少儿阅览室所分配到的经费，远比其他热门部门要低，这就导致少儿阅览室经费不足，图书更新的速度也比较慢,严重降低了少儿读者的阅读体验，导致读者数量逐渐减少。
2.2青少年读者所占比重增加
现在智能设备的普及，尤其是手机可以阅览电子书，使青少年读者去图书馆的次数大大减少。但少儿读者的教育问题还是引起人们的很大重视，有很多成年人还是会带少儿读者，或者让少儿读者自己来到图书馆。少儿读者也会拉动一定的成年人读者到公共图书馆。
2.3图书馆工作人员综合素质不高
图书馆的传统模式是为成年人服务的，所以在面对少儿读者时，难免有地方照顾不到。对于少儿读者的阅读需求，只简单的理解成为借和还的需求。少儿读者作为特殊的群体，年龄较小，资历不深，自制力比较差，在阅读书籍时，很可能会出现暴力阅读、或者有吵闹阅读的现象，有些工作人员在面对这样的少儿读者时，只是简单的告知，或者是冷淡处理，导致破坏图书馆内的阅读秩序，给其他读者带来不快，降低了其他读者的阅读体验。尤其是当今全民“阅读推广”“阳光阅读”等活动越来越多，图书馆内的少儿读者比重持续增加，很多图书馆里的工作人员素质有限，无法满足少儿读者的需求。
2.4独立成长，缺乏合作伙伴
在一个区域内，条件稍好的地区，可能拥有多座图书馆，条件稍次一点的地区，可能只拥有一家或两家图书馆，图书馆之间往往缺乏必要的合作，彼此之间没有往来，视彼此为竞争对手。但是开展合作是非常有必要的，不仅可以满足彼此缺失的书籍，还可以共同联合为少儿读者提供便利。尤其是很多学校，会组织同学们共同来参观图书馆，但也只限于参观而已，图书馆无法为其提供更加精准的服务，比如讲解，馆内工作人员无法全面为其系统讲解，只能聘请外来人员或者干脆任由学校自己参观，缺乏积极性、系统性。假如开展合作，图书馆之间可以联合起来举办活动等，为青少年提供精神文明建设的场所，但由于这种合作需要上级部门的批准，现实中开展起来难度比较大。
三、少儿阅读室管理的基本对策
3.1建立优化的制度管理模式
在少儿图书馆的建立过程中，应及时的进行科学化的创新，通过科学化制度管理模式的建立可以提高少年儿童的整体能力，读史书可以提高幼儿的智力，读诗书可以提高幼儿的文学素养，通过这些能力的提高可以提高幼儿在整个阅读过程中的全面性发展。在幼儿进行阅读的过程中，家长作为孩子的引导者，要使幼儿在整个过程中得到充分性的发展，对于幼儿而言，在其成长的过程中自制能力相对较强，要对其进行正确性的引导，使少年儿童养成正确性的阅读方式，而且对于不同阶段的少年儿童而言，在整个阅读的过程中，通过家长与服务管理人员的紧密性配合，可以为整个工作模式提供充分性的保证，从而为幼儿们的全面性发展奠定良好的基础。
3.2寒暑假期间实行志愿支援的模式
对于少儿阅读室而言，在寒暑假期间是读者阅读的高峰期，因此，在这一期间，可以让小朋友通过寒暑假的时间充分地进行社会的实践，积极地参与到图书馆活动的建立过程中，在整个活动开始之前，可以对小志愿者进行专业化的培训，教会他们书籍分类、书架整理以及书目内容的检索等管理内容，而且也可以培养小志愿者与小读者之间的沟通能力，根据不同儿童的基本需求，进行相关任务的分配，对于在活动中出现问题的志愿者而言，要及时的进行处理，对相关的活动进行调整。在整个活动结束之后，可以通过小组之间的活动，进行相关经验的总结，让孩子们对整个活动的内容进行回顾以及内容的综合，从而激发少年儿童的责任心。
3.3对少儿阅读室进行科学化的分类
对于很多公共性的图书馆而言，在图书内容的管理过程中，图书的分类是较为明确的，但是对于少儿书籍的分类确常常被忽视，从而为整个幼儿图书馆的建立带来了制约性的发展。若将整个阅读室设置在一个环境中，对于不同阶段的儿童而言，他们的阅读能力以及自制能力是各不相同的，所以在整个阅读的过程中会出现学前儿童不能保持安静的现状，随时都要有家长的陪同，这就在一定程度上影响了其他孩子的阅读质量。因此，在现阶段幼儿阅读室的建立过程中，应该建立多种年龄断的幼儿阅读室，例如，可以建立亲子阅读室、图片陈列室等多样化的阅读室，从而为少年儿童提供丰富性的阅读内容，激发他们的阅读兴趣，同时也为少年儿童提供舒适化的阅读环境，为少年儿童的全面性发展奠定良好的基础。
结语
在现阶段社会主义市场经济发展过程中，要通过建立儿童阅览室来提高儿童的阅读兴趣，就要从根本上改变传统阅览室的建立模式，根据儿童不同的个性特点，提高儿童的服务质量，激发儿童的整体阅读兴趣。因此，在图书馆建立的全过程中，要充分建立专业化的服务队伍，优化图书资源，完善少儿阅览室的管理模式，通过建立少儿阅览室，激发儿童的阅读兴趣，从而实现整个图书馆的科学建设理念，为儿童的全面发展打下良好的基础。
参考文献
[1]钟玉容.浅谈公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理[J].兰台内外,2020(01):65-66.
[2]冯志会.探析公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理[J].传媒论坛,2019,2(19):161+163.