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浅析信息技术支持下的小学数学教学徐杰

发表时间：2020/12/11 来源：《文化研究》2020年9月下作者：徐杰

[导读] 信息技术的发展让他能够在各个行业中得到广泛的使用，让人们的生活有了很大的改变。

江苏省盐城市串场河小学徐杰

摘要：信息技术的发展让他能够在各个行业中得到广泛的使用，让人们的生活有了很大的改变。在把信息技术运用到小学数学教学中的时候，教师能够更加全面的了解学生的状况，使用信息技术来对教学进行优化能够给学生营造出一个好的学习环境，让教学内容更加的丰富，从而取得好的教学效果，本文就传统的教学方法中的不足进行分析，并探讨了如何使用信息技术进行小学数学的教学，希望能够给一线的教师提供一些帮助。
关键词：小学数学；信息技术；应用策略
        我国的小学数学课堂在不断的完善，信息技术在其中发挥着非常重要的作用，很多具有创新型的教学都需要使用信息技术才能得以完成，能够让知识更加的直观的展现在学生的面前，让课堂变的更加的有趣，而且还能够曾强学生的学习兴趣，让学生对数学知识的理解更加的深刻，此外，还能够让学生把学习到的知识运用在实际的生活中，提高教学效果。
        1.小学数学教学概述
        小学数学的内容看似比较简单，但是因为课本是按照螺旋形进行编撰以及各种教学条件的影响下，学生在学习知识的时候会受到各种各样的影响，比如说在学习几何体的时候，因为小学生的具象思维比较强，在学习一些抽象的事物的时候，需要用到具体的事物，在小学数学课堂上，教师在教学的时候要对学生的思维有所了解，在符合学生思维特点的基础上对逻辑思维进行培养。教师在教学的时候也会遇到各种不同的难题，比如说学生的学习兴趣不高，容易受到外界环境的影响，在学习重点难点的时候找不到合适的例子进行教学。而且现在小学数学老师的教学方法比较单一。
        2.传统小学数学教学中的问题与不足
        2.1在培养学生数学思维方面的不足
        以往我国的小学课堂在教学的时候都是“硬塞式”教学，小学数学教师太重视学生对知识的了解情况，忽略了对学生数学思维进行培养，在教导学生公式以及使用方法的时候，会让学生花时间去背去做题，对学习的内容进行记忆和巩固，这种方法虽然能够让学生的做题能力有所提升，但是这会花费很多的实践，增强了学生的压力，慢慢的降低学生的学习效率，让学生丧失对数学的兴趣。
        2.2在培养学生自主学习方面有所不足
        在以往的教学体系里，学生在课堂上没有发言的机会，只能被动的接收老师传授的知识，没有对数学知识进行思考，缺乏自主学习的能力，没有办法发挥学生的主管能动性，让学生的学习效率大幅度下降，此外还会阻碍学生发散思维的培养，不能够对所学的知识进行分析创新，解决问题的水平很低，这就会让小学数学教学的效果非常不好，不利于学生的长期发展。

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        2.3在课堂教学生方面的不足
        新课标下的数学课堂是师生之间有良好的沟通的这样的教学能够达到出乎意料的效果，在信息技术的帮助下，教师能够在网上找到很多的教学课件和课堂活动的教案，这样教师在上课的时候就会一味的教给学生教案中的东西，没有考虑到学生的接受能力也没有对学生的思维进行培养，这样的数学课堂并没有把信息技术的好处发挥出来，甚至还会影响课堂的效率，不利于师生之间的和谐相处。
        3.信息技术支持下的小学数学教学策略
        3.1利用信息技术深化教学改革
        数学知识相比于其他学科来说更难理解，处在小学阶段的学生因为自身年龄的原因，认知能力和逻辑思维能力都有很大的不足，在学习比较抽象难懂的数学的时候没有办法深刻的理解数学知识，这就会影响学生的学习效果，在信息技术融入到小学数学课堂之后，教师能够在多媒体上面把抽象难懂的知识转化为直观形象的视频，这样不仅能够吸引学生的木管还能够让学生对知识有更深刻的了解，让老师更好的对重点难点进行教学，提高学生的学习效率，加快小学数学课堂的改革
        比如在对立方体进行教学的时候，因为小学生对立体图形的认识不够深刻，没有足够的空间思维，所以教师能够使用信息技术，展示正方体和长方体的展开图，然后在结合学生的思维模式把展开图进行拼接并旋转让学生对空间有一定的认识，这样不仅能够让学生认识到立体图形，还能够培养学生的空间感，促进学生的全面发展。
        3.2利用信息技术提高学生的参与
        在使用信息技术进行教学的时候，能够有效的增强课堂的趣味程度，提高学生参与教学活动的积极性，在教学的时候，教师可以通过信息技术来对数学上面的一些公式进行推理这样能够更加直观的让学生了解到公式推理的过程，在学生进行观察的时候开拓学生的思维，让学生获取更多的数学知识，提高学生学习的效率，在学生学习的时候，教师可以把学生的生活实际和课本结合起来，设计出来一些能够与学生进行有效互动的题目，这样能够有效的提高学生的参与度，增强学生的学习体验。
        4.结束语
        所以说，把信息技术融入到小学数学课堂中去，能够让数学课堂更加的生动形象，更加的有趣，能够让学生兴趣得到很大的提高，增强学生参与教学活动的比例，在对小学数学教学进行改革的同时提高了数学的课堂效。教师要不断的更新自己的观念，科学合理的运用信息技术中的一些资源，吸引学生的注意力，增强学生的学习效率
参考文献：
[1]张娅楠.浅析信息技术支持下的小学数学教学[J].中国校外教育，2019（27）：162.
[2]孙猛.信息技术支持的小学数学教学创新浅析[J]. 学周刊，2018（29）：139-140.
[3]李瑞军.信息技术支持下的小学数学教学创新研究 [J].学周刊，2019（31）：132.