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高中数学课堂教学方式改革初探刘国松

发表时间：2020/12/11 来源：《文化研究》2020年9月下作者：刘国松

[导读] 数学作为高中学习的重要科目，其教学模式决定着教学的基本水平以及数学事业的发展。

四川省绵阳南山中学刘国松 621000

摘要：数学作为高中学习的重要科目，其教学模式决定着教学的基本水平以及数学事业的发展。近几年，高中数学教学模式正在进行着改变，传统教学模式在不断突破自身局限性进行完善，创新性教学模式逐渐成为教学的基本需求，越来越多的教育者根据实际情况进行着创新性教学模式的推进，促进了高中数学教学的改革。
关键字：高中数学；教学方式；改革策略
        引言:数学学科相对比较抽象，具有较强的逻辑性和学术性,其中基础性的知识较多且涉及的范围较广,这给高中数学教学带来了一定难度。随着新课程改革的不断深人,高中数学教师也提出和总结了一些有效的方法和策略,形成了形式多样的教学模式，在一定程度上提高了高中数学教学的有效性。本文我们从几个方面进行简单的阐述，希望给大家带来一些思路和参考。
        一、构建高中数学有效性课堂的意义
        随着我国教育改革的不断深人和完善，传统教育教学的弊端正逐渐被大家认识，如何改变这些弊端对高中数学教育教学的影响，这就对我们教师提出了更高的要求，其中构建有效的高中数学课堂，是新课改背景下对我们高中数学教学的必然要求，传统数学课堂中教学教师一直都是课堂的“主体”，而学生只能被动接受知识，变成了接收知识的“容器”，这种地位的差别造成教师一味进行知识的灌输，不能及时掌握学生的实际学情，也不在意学生的学习是否有积极性，经常出现教师充满热情，而学生毫无学习兴趣的现象。这些现象造成的结果是：我们的课堂变成了教师讲学生抄，学生只能单纯依靠死记硬背来消化数学知识；所以如果我们要改变这种模式，要让学生获得数学学习的兴趣以及变得热爱学习，我们就必须以新课程改革为背景，积极引导学生进行自主探究学习，要把理论学习和生活实际相联系，要能够运用数学知识解决实际问题，让学生爱上数学，变成课堂的主人，实现师生的共同发展。而教师也要起到积极引导作用，只有这样，才能提高我们数学课堂的有效性，才能促进我们高中数学课堂的良好发展。
        二、构建高中有效性数学教学的策略
        （一）提高学生学习自主性
        对于创新性教学来说，其在课堂上与传统教学之间最大的区别就是教师不是一味的进行相关知识的传授，而是通过各种教学教育方法，让学生真正的理解数学所存在的基本内涵，从而能够更为自主性的进行相关知识的学习。从目前的高中数学学习内容上面来看，传统教育中的灌输性教育已经不能完全应用于目前的知识学习，教师应该以引导学生为主，保证在学习的过程中，其学习能力提高，了解自身的学习动机，能够合理的认识自身在知识学习中所存在的缺陷，从而顺应知识内容进行自我调整。这样的自主性学习思维，才是目前高中数学创新性教学中的主观思维，这样不仅提高了学生对于知识的学习吸收，而且保证了其自身的数学学习状态。

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        （二）数学文化探究性学习
        数学作为利用符号语言对于数量、结构等知识进行了解的一门学科，其在生活中的基本应用是较为广泛的，而自身的数学文化更为博大精深。虽然在高中教学的过程中，其学习内容仅仅为数学文化的极小部分，但是对于数学知识进行探究性学习仍然是创新型教学模式的根本。教师在教学的过程中，以“自主、合作”为主要的教学方针，引导学生进行相关问题的深人探究探讨，保证在达到教学目标的情况下，更深刻的对于数学知识进行了解。在课堂上，教师通过各类手段活跃课堂气氛，介绍数学知识，从而引起学生自身的求知欲望，加深对于数学的认识。这样的创新性教学模式，帮助教学完成教学内容的同时，还引导了学生的逻辑思维以及合作意识，为整个高中乃至今后的数学学习奠定了一定的基础。
        （三）教师授课方式的转变
        在新课程改革背景下，教师在数学教学过程中，一定要注意新旧知识之间的连接，要进行合理地融合和探究，找到适合学生的学习方法。众所周知，新知识是旧知识的有效延伸，在高中阶段的数学学习过程中，学生首先要对新知识有一定的了解并充分预习；其次，通过预习，把新知识和旧知识进行有效对比，在学习新知识的过程中，要对旧知识进行有效巩固和回顾，让学生找到两者之间的关系，让新知识的学习变得简单易掌握，从而激发学生的数学学习兴趣，让数学课堂学习变得更加高效。例如，我们在讲授高中数学的《函数》知识时，首先教师可以引导学生从“变量间的关系”和“数集间关系”这两方面来进行延伸学习。目的是把新旧知识之间的相似内容进行有效对比，从而加深学生的知识印象；其次，通过新旧知识的有效对比，让新知识变得更容易掌握和消化，让学生能够在一个轻松愉快的课堂中完成新知识的学习。
        结束语
        在新课程改革的大背景下，我们高中数学教师应该积极改革我们传统的数学教学模式，积极转变我们原有的教学方法。最后，要充分调动学生的学习积极性，提高他们的思维能力和学习能力，最终实现有效的数学课堂。
参考文献
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