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浅析小学语文教学中如何渗透国学教育和丁全

发表时间：2020/12/11 来源：《文化研究》2020年9月下作者：和丁全

[导读] 当前的小学语文教育虽然能让学生在课上学会大量知识，但是却缺少了关于精神内涵的教育，学生每天都在为如何在考试中多拿一些分数绞尽脑汁，忽略了自身精神境界的培养，长此以往下去我们的下一代身上将越来越缺少精神上的文明。

云南省丽江市玉龙县玉龙中学和丁全 674100

摘要：当前的小学语文教育虽然能让学生在课上学会大量知识，但是却缺少了关于精神内涵的教育，学生每天都在为如何在考试中多拿一些分数绞尽脑汁，忽略了自身精神境界的培养，长此以往下去我们的下一代身上将越来越缺少精神上的文明。而国学则能有效地弥补这一点，让学生在精神上受到熏陶，以更加昂扬的姿态面对挑战。基于此，本文章对小学语文教学中如何渗透国学教育进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；国学教育；渗透策略
        引言:国学经典的内容积淀了中华几千年来的文化，具有源远流长、博大精深的特点这些优秀的传统文化是我们民族的灵魂，也是促进我们社会不断发展和进步的动力。近年来,国学经典教育得到了越来越多的关注，很多有关国学经典的教材被引入了小学语文教学。在小学中开设国学经典课程，可以让小学生从小接受中国传统文化的熏陶，提高小学生的综合素养，促进小学生的成长发展。
        一、学语文教学中渗透国学教育的意义
       （一）能够提高小学生文化素养
        当今的社会充斥着各种快餐文化，尤其是在互联网上这些文化内容更是常见，很多小学生都非常喜欢上网，他们在上网过程中接触到的都是些没有什么思想内涵和价值的快餐文化，不利于学生个人思想精神世界的建立，不利于学生个人文化素养的提高。基于此，在小学语文教学过程中融入一定的国学经典，可以帮助学生从国学中吸收相应的文化知识和思想内容，帮助学生达到良好的文化素养水平，促进学生自身的整体发展。国学经典是中华文明五千年的结晶，其中有很多极具思想价值和现实价值的内容和语句，比如孔子的“三人行，则必有我师。”“学而时习之，不亦说乎？”孟子的“虽千万人吾往矣。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“我知言我善养吾浩然之气。”“生，我所欲也；义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”等，这些语句中包含了非常丰富的思想内容，对于学生的精神世界能够产生积极持续的影响，有助于学生个人的全面发展。
       （二）有助于优秀文化的传承
        在小学语文教学内容中增加国学内容有利于我国优秀传统文化的传承，提升他们对传统文化的认同感，弘扬民族文化精神，帮助学生从小树立正确的世界观、价值观和人生观，增强他们的文化自信和民族自信心，中华民族之所以能够延续至今正是因为自身具备深厚的传统文化积淀，凭借着坚韧不拔的民族精神持续发展。因此，一个国家要想真正地走向强盛，必须要自身文化强盛，而国学是一种传承了我们民族历史和记忆的精粹文化，一定要从小学就开始为学生培养国学基础。

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        二、小学语文教学中渗透国学教育的策略
        （一）采用新型教育模式渗透国学教育
        提升小学语文课堂教学效率需要改变传统的教育观念，对于传统的教育观念与教育方式要有一定的改革创新，利用新的教学模式来渗透国学经典的文化，这样才能够适应新时代的教育发展，让小学教育更具生动性与主动性。打造高效的小学语文课堂一方面需要营造良好的教学氛围，一方面要注重课堂的教学质量，也就是说在上课的过程中，教师可以通过提问、讲解的方式来传授课本知识同时也可以检验学生的学习效果针对学生不懂的问题进行解答与指导，从而更好地帮助学生学习知识，提高学习的效率。
        （二）通过古诗词渗透国学教育
        小学阶段学生的记忆力很好，“诗教”不仅能够为他们培养出良好的语感，还能在精神上陶冶他们的情操，提升他们的精神境界，从而在潜移默化中让学生受到国学的熏陶。优秀诗词是小学教学内容中的一大重要板块，学生能从中体会到传统文化的魅力，优秀诗词和经典名著一样，都是我们民族文化的瑰宝和精华，学生能从中源源不断地汲取智慧。在古诗词的教学中可以采用诗画融合的方法，古诗词作为传统文化中的一颗耀眼明珠，语言精练、意境优美、琅琅上口、音韵和谐。
         （三）优化氛围引导学生课后学习国学经典
         良好的学习氛围能显著提升学生的学习效率，并让学生同知识之间的距离得到有效缩小。所以要想在小学语文教学过程中渗透相应的国学经典,就应该在班级中、校园中营造出良好的教育氛围，并让国学经典对学生产生的影响力得到显著扩大。例如，在班级中和校园中设置相应的国学经典文化专栏，并将国学内容和传统文化趣事等展现在这些专栏中，便于学生随时随地地接触到国学，并时时刻刻感受到国学。课堂教学时间具有一定的局限性，但是国学经典内容较为丰富，其涵盖四书五经和唐诗宋词等内容，所以，小学语文教师不能单纯地在教学过程中渗透国学经典，还应指引和鼓励学生在课外时间接触相应的国学内容。例如，在班级中设置“图书一角”，将国学经典陈列在里边，这样便于学生在课外时间对国学经典进行充分的学习。除此之外，小学语文教师还应该建议家长给学生创造学习国学经典的环境，给学生购买一些相关书籍，让国学经典融入日常生活中来。
        结束语
        国学经典在小学语文教学过程中的应用非常有必要，因为小学生处于学习的初级阶段，在身心方面都还不成熟。在小学语文教学过程中融入国学经典，可以帮助学生在学习过程中对国学经典中的思想精神进行学习感悟，进而对学生产生潜移默化的积极作用，帮助学生实现个人身心的健康发展。
参考文献
[1]赵莲.在小学语文教学中渗透国学教育的策略[J].中国校外教育,2019(32):117+119.
[2]徐丽.探讨小学语文教学中如何渗透国学教育[J].科幻画报,2019(10):208.
[3]王艺美.浅析小学语文教学中如何渗透国学教育[J].中国校外教育,2019(19):36-37.