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互联网下高校辅导员学生管理工作创新研究

发表时间：2020/12/11 来源：《文化研究》2020年9月下作者：宁海艳

[导读] 辅导员需要在互联网背景下对学生管理工作进行全面的思考，在了解学生基本情况基础上，围绕他们的思维认知特点和价值理念进行多样化的教育管理，这样才有助于引导学生树立正确的学习和成长观念。

湖南省娄底市娄底职业技术学院宁海艳

摘要：辅导员需要在互联网背景下对学生管理工作进行全面的思考，在了解学生基本情况基础上，围绕他们的思维认知特点和价值理念进行多样化的教育管理，这样才有助于引导学生树立正确的学习和成长观念。因为互联网对高校学生的课程学习以及日常生活都造成这影响，一部分大学生会出现过度依赖网络的现象，也不能在网络中汲取正确的影响。所以辅导员需要在互联网下对学生管理工作进行创新思考，立足实际情况制定针对性的教育管理方案。
关键词：互联网：学生管理；辅导员；管理工作；创新发展
        前言：辅导员需要认清自己在学生管理工作中的角色定位，要结合两险时代发展和网络变化情况对学生进行多样化的教育管理，重视通过自身的职能工作开展引导学生树立正确的价值认知。可以说辅导员在当前高校管理中所占据的定位越来越高，传统管理模式不能适应当前互联网发展所提出的创新需求，所以辅导员需要在顺应时代发展基础上借助互联网等相关技术进行管理模式的创新探索，这样才可以进一步保障学生管理工作的落实效率。
        一、辅导员需要通过多种途径提高自身的信息技术素养，及时了解学生所体现出的思想动态
        当前大学生比较喜欢借助网络进行课程学习和日常交友，出现比较依赖网络的生活现象，他们也喜欢在网络虚拟世界中表达自己的思想或者是情感诉求。辅导员只有对互联网进行全面的思考，掌握基础操作技术才能进一步融入到学生的生活中，也可以在各项资源整合基础上制定科学的学生管理方案。移动网络是辅导员需要掌握的一项内容，在当前背景下需要提高自身的信息技术素养，这样才可以推动学生管理工作的创新发展。
        辅导员一方面需要通过理论和实践探索的方式提高自身的信息素养。除了要掌握计算机基本操作方法之外，辅导员也需要学会网络信息搜取和整理等相关的技术能力，更加要提高自身对网络信息进行接收的能力。辅导员另外一方面也需要在网络时代中进行教育管理思想的革新通过网络平台及时掌握学生的思想动态以开展针对性的教育管理[1].辅导员可以掌握当前学生普遍使用的网络平台，在平台中和学生进行互动交流或者是通过平台掌握学生日常的思想动态，这样可以及时判断学生所出现的思想波动情况，当发现问题时则及时解决和有效疏导。
        二、辅导员需要借助互联网合理拓展管理平台，结合学生思想动态进行针对性的引导
        在传统学生管理工作中，辅导员通常会议座谈会或者是班干部传达等方式进行教育文件的讲解，这样的管理模式虽然可以让学生掌握当前一些需要注意的事项，但是却没有针对性解决学生在课程学习和生活中所遇到的问题。基于当前时代发展体现出的特点和大学生在思想交流中呈现的变化，辅导员需要借助互联网合理拓展管理平台，要在掌握大学生思想动态基础上进行针对性地教育。

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这样才可以在互联网下进一步创新管理模式，通过革新的方式提高学生管理工作的创新性和实效性。
        辅导员可以在网络技术支持下合理拓展之前的管理平台，在紧跟网络时代发展步伐基础上创设本专业的微信公众账号，或者是结合学生的性情爱好创设相关的论坛或者是交流网站，借助这些网络媒体和大学生进行信息交流和情感互动。辅导员也可以在这些网络平台中定时发布一些相关的教育方案或者是学生工作要求，鼓励大学生通过网络平台获取相关的教育管理信息，这样可以在突出大学生主体性的基础上提高各项教育信息的交流程度。同时也能在网络平台中分析学生当前的思想认知动态，结合学生的动态发布或者是网页浏览情况进行针对性地教育，重视从现实生活中搜集有关学生的专业学习和思想情感动态[2]。这样可以提高辅导员对专业学生的关注程度，同时也可以在各项信息预判基础上实施针对性的教育引导，从而提高学生管理工作的实际效率。
        三、辅导员可以在互联网支持下改进传统的学生管理手段，重视增加大学生的学习渠道
        大学生思想管理是辅导员工作的重点内容，要立足学生实际情况进行针对性地教育，避免大学生在校园生活中出现错误的思想认知或者是行为。辅导员需要在时代革新背景下关注到互联网所具备的优化作用，要借助各项互联技术对管理手段进行革新，重视给学生创设文明的网络环境。除了开展思想政治教育，辅导员也可以借助网络平台开设相关的教育专栏，结合专业情况和学生的职业发展需求进行针对性地教育指导。
        例如辅导员可以在公众账号或者是微博账号中开设专业学习指导，提高就业能力以及职业规划等方面的专栏。通过这些专栏的开设可以对专业学生进行针对性的教育引导，增加学生对职业发展规划的认知程度，也可以引导学生对自身的竞争优势进行分析[3]。辅导员同时也可以借助网络开展直播课程，重点通过小讲座或者是公开课的方式拓展专业学生的学习渠道,在落实日常思想管理的基础上又能开展针对性的学习管理。
        结论：传统管理模式不能适应当前互联网发展所提出的创新需求，辅导员需要在顺应时代发展基础上借助互联网等相关技术进行管理模式的创新探索，这样有助于保障学生管理工作的开展效率。所以辅导员需要通过多种途径提高自身的信息技术素养，及时了解学生所体现出的思想动态。同时，辅导员需要借助互联网合理拓展管理平台，结合学生思想动态进行针对性的引导。此外，辅导员也可以在互联网支持下改进传统的学生管理手段，重视增加大学生的学习渠道。
参考文献：
[1]蓝倩.互联网+背景下网络新工具在高校辅导员学生管理工作中的实践研究[J].新一代：理论版，2020，16(21):2-2.
[2]毕欣.浅析“互联网+”背景下高校辅导员思想政治教育工作创新策略[J].艺术科技，2019，32(03):228.
[3]孙立锐，卞学愚，刘博文.互联网环境下高校学生事务工作创新研究——以西安电子科技大学微电子学院2017级学生教育，管理为例[J].高教学刊，2020，27(14):32-34.