疫情防控阶段乡村初中数学有效课堂教学方法的实验研究

发表时间:2020/12/11   来源:《文化研究》2020年9月下   作者:苟朝银
[导读] 在现阶段的初中数学课堂教学活动当中,基于疫情防控阶段的实际特点以及教学背景,设计高效初中数学有效课堂教学方案是非常重要的,因此便需要教师对传统的教学模式进行相应的革新,选用更为有效的教学方式、结合学生的实际学习需求构建出有效课堂教学方案。

贵州省黔西县金碧中学 苟朝银 551501

摘要:在现阶段的初中数学课堂教学活动当中,基于疫情防控阶段的实际特点以及教学背景,设计高效初中数学有效课堂教学方案是非常重要的,因此便需要教师对传统的教学模式进行相应的革新,选用更为有效的教学方式、结合学生的实际学习需求构建出有效课堂教学方案。本文便针对疫情防控阶段乡村初中数学教学的有效课堂教学方法进行深入分析,结合实际教学内容提出几点有效的教学策略。
关键字:疫情防控;乡村初中;数学;有效课堂;教学方法
        引言:当前时期,基于新课程以及素质教育的背景之下,传统的初中数学课堂教学也进行了相应的革新,尤其是在疫情防控阶段更应该切实地把握好实际的教学需求与教学特点,结合学生的学习习惯来设计出新的教学方案。同时,为了达到更为理想的教学效果,对初中数学有效课堂教学方法的创新和选择也是非常重要的,因此教师应当对这个问题进行深入分析重点探究。
        1.引导学生自主展开学习活动
        基于疫情防控期间的实际教学特点以及教学形式在展开教学活动的过程中教师要着重培养学生的自主学习能力,促使学生能够自行展开学习活动、积极探究所要学习的数学知识,这样既利于帮助学生养成良好的学习习惯,又能促使学生在疫情防控阶段也能达到较好的学习效果,对学生来讲这样的教学方式是非常重要的。因此,在展开教学活动时教师便要对以往传统的教学方法进行相应的革新,着重培养学生的主动学习意识、帮助学生建构知识框架,促使学生能够提高自主学习、自主探究的能力,并且积极思考、发散思维、逐步掌握更多的数学知识。比方说,在教学到二次函数y=ax2的图像和性质这部分知识内容是教师便可以鼓励学生以自学的形式展开学习活动,在教学当中要给学生留有足够的自主学习空间,学生则需要自行感知二次函数y=ax2图像的实际形状,并且逐步掌握二次函数画图的基本方法。在进行自学的过程中学生能够感受到二次函数y=ax2的图像便是一条抛物线,从而能够对二次函数的图像形成产生更为直观的认识,对此部分知识也会留下更为深刻的印象.在此学习活动当中,学生的自主学习能力也会得到相应的提升,并且更能为接下来所要学习的指数函数、对数函数相关知识奠定下良好的基础。



        2.增强学生主动探究意识
        在疫情防控期间,学生能够产生较强的主动探究意识是非常重要的,学生一旦拥有了较强的主动探究意识便能够积极探究知识、学习知识、吸收知识,并且将知识应用于解决实际问题的过程当中,从而能够进一步增强学生的学习质量、提高学生学习的实效性。基于防控期间教师便要将增强学生主动探究意识纳入到教学目标当中,并且在教学时通过革新教学形式、创新教学方法来达成此教学目标获并且得更为理想的教学效果。例如,在教学当中教师可以为学生设计问题,学生画出函数y=3x2,y=-3x2平方的图像,并且要说明这两个函数的性质,明确函数的顶点坐标、对称轴以及开口方向。在此过程中,通过进行思考能够促使学生获得更为灵动的学习空间,学生便能结合教师所提出的问题主动探究、找出问题的正确答案,这样的教学方法更利于增强学生的知识应用能力、促使学生自觉突破学习过程中所产生的障碍性问题,并将知识纳入到自己的知识体系当中。
        3.深入探究掌握知识内涵
        在初中数学教学中,教师要有效的引导学生进行分析和交流,基于疫情防控期间的实际教学特点,教师可以合理地运用好互联网技术为学生搭建起一个网上互动的平台,而在教学当中,通过教师结合教学内容设计问题引导学生利用互联网平台进行交流和互动,以此促使学生合作学习深入掌握知识的实际内涵。比方说,在教学到二次函数y=ax2的图像和性质这部分知识时教师便可以设计问题引导学生进行深入分析,y=2x2和y=x2平方的图像与y=x2这个图像有着哪些异同之处?通过设计这样的问题来引导学生进行分析和交流,促使学生在线上互动的过程中深入分析知识、探究知识,从而有效地掌握知识的实际内涵这样无论是对减轻学生学习困难还是对学生的学习以及学习习惯的培养来说都是有着极大帮助作用的。
        结语:综上所述基于疫情防控的背景下展开初中数学教学活动时以有效的课堂教学方法进行教学是非常重要的,对于学生来说,疫情防控期间学生的学习形式已经出现了改变,无法适应学习形式是一件非常平常的事情。因此,教师更应该选用有效的教学方法来解决学生这样的问题,不断地对有效教学方法进行深入探究,以此来代入到教学课堂当中、帮助学生能够养成良好的学习习惯,这样学生自然便能学会在学习活动当中自主探究数学知识,运用所学知识更加顺利地解决在学习活动当中所遇到的一些困难,这样学生才能在疫情防控期间达到较好的学习效果。
参考文献:
[1]黄冠纯. 乡村学校初中数学有效课堂教学研究[J]. 数学学习与研究, 2017:39.
[2]杨晴月[1]. 浅谈乡村初中数学教学的有效性策略[J]. 信息周刊, 2019(8):0266-0266.

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