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高中数学教材落实核心素养的几点思考梁毅

发表时间：2020/12/11 来源：《文化研究》2020年9月下作者：梁毅

[导读] 在现阶段社会各界对培养学生核心素养已经越来越关注，随着教育改革进程不断深入，高中数学教材当中也逐渐地落实完善核心素养，对提高学生的学习能力有着非常重要的作用。

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摘要：在现阶段社会各界对培养学生核心素养已经越来越关注，随着教育改革进程不断深入，高中数学教材当中也逐渐地落实完善核心素养，对提高学生的学习能力有着非常重要的作用。当下对高中数学教材落实核心素养进行探究必须回归到教育的本质，从编写教材的规律出发，并遵循时代发展特征，不断地继承并发扬优秀我国传统文化及时代精神，给教材的编写提供强有力的指导。
关键词：高中；数学教材；核心素养；思考
        引言：为了有效地落实对学生核心素养的培养，国家有关部门进行了新课程的改革，在高中数学课程标准的修订当中将立德树人要求作为教育教学改革根本宗旨，把数学核心素养培养作为改革的重点。由于高中数学课程应用性非常强，对社会的进步还有科学技术的进步都具有很大的引领作用。在数学当中还包含了非常丰富的文化思想，对于培养学生的核心素养具有重要的作用。
        一、数学教材的科学编写
        高中数学教材的编写者是围绕着学生的思维特点来编排数字知识的，进而有效地落实核心素养。高中生在学习数学的时候如果可以发现数学这门学科的魅力，就会主动自主地进行学习。高中数学学科的抽象性以及逻辑性较高，在实施核心素养的过程中能够充分地体现出数学教材的科学性，同时也可以有效地优化数学的教学质量。例如说，在人教版的高中数学教材当中编写函数的知识点时，对教师的要求是坚持严谨性和准确性的原则，科学地指导学生去构建一个完整的数学知识结构体系，然后完成函数图像、指数函数还有函数模型等习题，通过思考相关的问题来提升数学的思维能力。高中数学教材在编写的过程中强调课题内容必须要具备连贯性，因此教师需要采用针对性的方式来帮助学生更好地理解数学原理还有记忆相关的数学概念。还需要注重培养学生的思维能力，通过对比、分析以及探究等方法帮助学生不断地整合知识点，他们的核心素养也能逐渐地养成，高中数学教材的科学编写对于落实核心素养具有非常重要的意义。
        二、结构体系的逻辑连贯性
        高中数学教材在安排学习内容的时候必须要非常系统而且连贯，对于后续学习所需要的知识点在教材的前面必须要学习接触过，在教材当中不可以出现知识链条断裂的情况。另外，教材当中的思想方法也必须保持前后一致，在逻辑上要坚决避免出现矛盾的情况。

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所以在构建教材体系的时候需要在系统观的指导下进行，这样教材的目标才会更加明确，而且教材也会具备整体性还有联系性。高中数学教材的结构体系需要具备较强的逻辑连贯性，这对于落实核心素养有着决定性的影响。数学育人通常是利用运算还有推理的训练来培养学生的逻辑思维，不断地训练学生的逻辑思维，进而有效地提升他们的逻辑思维能力。与此同时，高中数学教材还得培养学生形成一种批判性的思维，帮助学生养成实事求是的习惯，这就是数学教材中的理性思维还有科学精神。只有具备了结构体系的逻辑连贯性，将理论体系切实地组织好，高中数学教材才能有效地落实核心素养。
        三、将科学性还有心理性进行结合
        只有把科学性与心理性进行有机的结合在一起，高中数学教材才能够更加符合深化课改还有落实立德树人的根本要求，进而落实学生的核心素养。在安排数学知识的时候注重逻辑性需要兼顾高中学生的特点，根据学生的年龄还有心理特征合理地安排学习的内容，将学习的要求逐渐地进行提高。高中阶段学生学习内容的正在逐渐地深化，知识之间联系也变得更加紧密而且广泛，知识在发展的过程中自然就会体现出数学核心思想。在编制高中数学教材的时候必须要注重数学学科的特征，遵循学生的认知规律。在教材的内容中不可以出现科学性的错误，这是最基本的要求，不过考虑到学生的接受能力及理解能力都是处在螺旋式的上升阶段，教材在处理一些抽象程度比较高的知识点时可以采用模糊却没有错误的方式。与此同时，还需要遵循严谨性，在选择学习素材、设置问题情景和栏目，编写拓展内容、例题讲解以及习题的设置等，都得考虑到和当前的教学内容之间有没有实质性的联系，能否将学生的学习兴趣激发出来，能不能帮助学生更好地理解数学知识等。在充分地考虑到这些因素之后，所编写的高中数学教材才能更加有效地落实核心素养，推动高中数学教学质量的不断提升。
        结语：
        在教学高中数学的过程中教师需要培养学生的核心素养，这样才能有效地促进学生朝着个性化的方向发展，还能有效地活跃学生的数学思维，让他们在学习数学的时候能够更加积极主动。核心素养的落实可以有效地健全学生的人格，而高中数学教材就是落实核心素养的一个重要途径，教师需要重视利用数学教材来落实核心素养。
参考文献
[1]肖斌.高中数学教材落实核心素养的几点思考[J].中国新通信,2020,22(05):207.
[2]李秀红.高中数学教材落实核心素养的几点研究[C]..《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）.:《教师教学能力发展研究》总课题组,2018:278-281.
[3]章建跃.高中数学教材落实核心素养的几点思考[J].课程.教材.教法,2016,36(07):44-49.