农村音乐教学现状与现代音乐的契合--中国期刊网

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农村音乐教学现状与现代音乐的契合

发表时间：2020/12/11 来源：《文化研究》2020年9月下作者：虞丽

[导读] 音乐课在生活中起着很大的作用，除了审美，创造能力外，它时时刻刻都在影响着人们的生活。

云南省保山市腾冲市第三中学虞丽 679102

摘要：音乐课在生活中起着很大的作用，除了审美，创造能力外，它时时刻刻都在影响着人们的生活。例如：婴儿从会做简单的肢体语言起，就能做到一听音乐就会做相应的简单肢体动作，如摆手，扭腰等，并能表现出喜悦的表情。有科学依据说这一现象是因为婴儿在肚子里听母亲的心跳节奏的本能反应，由此可见生命在诞生的那一刻起就与音乐元素紧密相连，并带来喜悦的情绪。我们应重视音乐学科的发展。
关键字：农村初中音乐；现状；现代音乐
        引言:教师在课堂中引入流行音乐可以改变目前音乐课堂中的现状，解决存在的部分问题.流行音乐是很重要的教学资源，教师应该每天关注音乐榜单，更新自己的曲库，跟上时代的步伐,争取在课堂举例时用最新颖的音乐，用学生感兴趣的音乐激发他们对音乐的积极性。由此看来，在初中课堂中引入流行音乐是大势所趋，而且在许多学校已经实现了教材和流行音乐的结合。音乐教师应该了解流行音乐的重要性、流行音乐对初中教学的影响以及如何在初中教学中引入流行音乐。
        一、初中音乐教学现状分析
        （一）学生缺乏对音乐课的兴趣
        小学音乐课堂十分活跃，几乎每位孩子对音乐课都十分感兴趣，期盼每周的音乐课，并积极参与课堂音乐活动，这一点充分说明孩子与生倶来都喜欢音乐，对音乐感兴趣。可是到了初中，由于学习压力导致音乐课上课的次数减少，孩子们的学习压力也逐渐加大，学生对音乐的兴趣也淡化，孩子和老师们都认为音乐课也不用考试，渐渐的音乐课成了可有可无的课程，老师们会利用音乐课来补习其他考试科目，孩子们也在渐渐远离音乐课程的熏陶久而久之，孩子们天生的音乐兴趣就淡了，老师在调动孩子们的学习兴趣相对来说就有一定的困难。
        （二）学生没有感受到音乐的作用
        音乐不仅提高审美能力，在生活中的作用也是十分重要的，营造氛围，如电视剧中如果少了音乐，很难体现出紧张或者害怕的心理，加上音乐后人们在观看电视剧情时，会加深体会故事情节的内容。人们在有压力的情况下，听音乐可以放松心情，学生在面对学习压力时，可以听音乐或者演奏乐器来舒缓心情等。我们音乐课把音乐的功能运用在生活中，让学生充分体会，平时教学中注重灌输音乐的作用，并运用于实际生活中，让学生充分体会并运用。
        二、初中音乐与现代音乐结合策略
      （一）正确选择流行音乐
        在音乐教学中教师应该合理引入流行音乐，让学生共同学习古典音乐和流行音乐，不能舍弃每一种音乐，要面面俱到，让他们体会音乐的别样美，保证课堂的教学效果。

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因此，教师在教学中应该慎重选择流行音乐，让它对学生起到积极作用，为下一步教学工作的开展奠定良好的基础。教师在教学时可以选择爱国类的流行音乐，也可以选择与中国传统文化有关的音乐，让他们感受积极正能量的思想。例如教师可以选择《我爱你，中国》这首歌曲，培养他们的爱国情怀；可以选择《阳光总在风雨后》这首歌曲，培养他们坚韧不拔的精神；还可以选择《蜀绣》这首歌曲，让学生了解中国的非物质文化遗产。教师在选择流行歌曲时可以选择与民族文化相结合的音乐，这样学生不仅高了自身的音乐素养，而且了解了我国不同民族的风俗习惯，增强了他们的民族观念。另外，在一些流行音乐中通常会有戏腔的存在，需要有一定的基本功，学生不能轻易模仿，所以学生会对流行音乐更感兴趣。
        （二）提高教师的教学素养
        教师想要在课堂中引入流行音乐，首先应该提高自身的教学素养。教师高超的专业素养是保证学校教学的基本前提，只有我们的综合能力得到提升，才能针对目前音乐课堂中的问题，利用引入流行音乐解决这些存在的隐患，才能真正认识到流行音乐的重要性，根据目前的形势将有利于学生发展的流行音乐引入到课堂中，进而提升他们的音乐素养，增加他们的音乐知识，为他们未来的发展打下良好的基础。在课堂中利用音乐实现与同学的无形交流，帮助学生解决心理问题，净化他们的心灵。
        （三）以学生为主体
        教师应该从多角度、多层次的引入流行音乐，课堂教学中突出同学的主体地位，让他们在音乐课堂中培养他们的自主学习能力和合作探究能力，以此来夯实他们的音乐知识。例如，在教授《友谊地久天长》这首歌时，教师可以提前布置任务，让学生自行查找有关友谊的歌曲，自行分组，在下节音乐课中进行演唱。这样教师就可以在课堂中检验学生的预习成果。由同学将其他的流行音乐引入到课堂中，他们找到了《朋友》、《那些花儿》、《一个像夏天，一个像秋天》等等，教师可以和学生共同探讨这些歌曲中的相同点和不同点，让学生成为主体，独自进行研究与探索，最后教师可以选择一首歌曲让全班合唱，增加班级的凝聚力。
        结束语
        综上所述，流行音乐对初中音乐教学有很大的影响，两者之间关系密切音乐作为人们生活中不可或缺的一部分，是社会文化的组成之一。流行音乐反映了当代人们喜爱的音乐类型，它受社会因素的影响，所以，教师在引入流行音乐之前应该明确流行音乐对教学的重要性及流行音乐对学生的影响。教师在选择流行音乐时应该秉持一定的原则，利用不同的教学方式为引入流行音乐做铺垫。教师应该通过探索新型的教学模式，总结出最适合学生的教学方法。
参考文献
[1]吕莹.初中音乐教材中当代流行歌曲教学研究[D].渤海大学,2019.
[2]吴敏.基于多元音乐文化背景下初中音乐教学策略探析[J].北方音乐,2019,39(08):170-171.
[3]梁丽.多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量的对策[J].北方音乐,2018,38(23):224-225.