初中体育教学提升学生主动参与策略研究谢绍贵--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中体育教学提升学生主动参与策略研究谢绍贵

发表时间：2020/12/11 来源：《文化研究》2020年9月下作者：谢绍贵

[导读] 当前学生的健康问题越发突出，初中学生的体育教育问题越来越受到社会各界的广泛关注。

四川省会东县民族中学谢绍贵 615200

摘要：当前学生的健康问题越发突出，初中学生的体育教育问题越来越受到社会各界的广泛关注。然而，体育课作为学生锻炼身体的主要阵地，需要师生之间加强合作与关联才能够推动教学效果的不断提高。对此，学生参与体育活动的积极性和主动性能够直接影响到学生的体育学习质量，我们需要不断创新教学方式，激励学生积极参与到体育教学中。
关键字：初中体育；主动参与；策略
        引言:初中体育课程应以学生为主体，根据学生的具体情况设置教学内容,从根本上提高学生学习的积极性.目前，大部分初中学生对于体育课程并不是十分向往，缺乏积极性这就需要教师重点提升学生参与体育锻炼的积极性，培养出更多的新型人才，注重学生德智体美劳全面发展。
        一、目前体育教育的不足
        （一）学生学习思维固化应试教育影响下，学生被教化以学习为已任的顽固思维，但智慧的头脑配上亚健康的身体着实难过。若是继续传承传统教育模式，则不利于教育的发展。体育课最开始设为一门教育课程便是以终身体育为前提进行的启蒙。在数语外难题前，学生仍学会了举一反三；体育课，以自身健康为考题，自主习惯的形成更不是困难。学生是祖国未来的希望，温室是长不出结实树干的，体育教育在教学中是不能停滞的，学生们要调整学习方式，走出教室了解运动在教育中的作用，要体会运动对学习的促进，才会使自我改变方式。
        （二）体育课堂互动性较差许多初中教师将体育知识和应试能力作为课堂的主要内容，而忽略了学生们的适应能力和接受能力。体育教师一味地枯燥教学很难带动学生们的积极性，体育教学成果也很难有良好的表现，失去了体育教学的意义。
        （三）教学内容单一，没有体现学生主体地位
        教师设置的课堂教学内容十分单一，仅仅是一些跑步、做体操等基础训练，学生日复一日地开展这些活动会产生厌烦的心理。体育课程时间长、没有创新，学生就不会期待上体育课，反而觉得它是负担则去躲避上体育课。在初中体育教学过程当中，学生一味地听老师讲解并且完成老师设置的各项活动，不能按照自己的想法来上体育课，学生的主体地位没有充分体现，这样就不利于学生积极性的提高。
        二、初中体育教学中提高学生主动参与的重要性
        （一）提高学生重视程度
        在初中学生进行体育教学的过程中，很多学生会受到教师的影响，认为体育课程不是很重要。因此，在体育教学活动开展的过程中，参与度不高，导致难以得到预期的教学目标。然而，在当前素质教育不断推进的前提之下，人们越来越关注学生的综合发展。因此，不断增强对体育教学的重视程度，让学生积极主动参与到体育教学中，能够提高学生对体育学习的重视程度，通过制定科学合理的教学策略来调动学生的积极性，让学生在体育学习的过程中收获全新认知。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）强健学生体魄
        学生在体育学习的过程中会受到各种因素的影响，网络技术的不断发展也会影响到学生的学习。很多学生在课堂上学习，在课余时间玩耍，利用放学后的时间打游戏或进行其他娱乐活动，锻炼身体的时间大大减少，进一步会影响到学生身体素质的提高。对此，需要强化学生的身体锻炼，帮助学生拥有健康的体魄。让学生积极主动参与到体育活动中，能够帮助学生进行锻炼，增强他们的身体素质。
        三、初中体育提升学生主动参与的策略
        （一）激发学生运动兴趣
        由于当前社会竞争越来越激烈，家长对孩子的期望也越来越大，孩子们在初中阶段就要背负着沉重学习负担和压力，使得学生无法真正地在快乐中学习。初中体育教师可以从这个方面入手，充分考虑学生们的性格特点，根据他们的特点开展适合他们的趣味教学方法，吸引学生们对初中体育主动参与兴趣。兴趣是学生主动学习的源动力，教师要认真备课将体育实例传达给学生，以优秀运动员为榜样来培养学习兴趣，让每个人都要找到自己学习体育的兴趣，才能有效地培养出自主运动的习惯。
        （二）丰富课堂教学内容
        初中体育课程内容比较单一，只是一些课间操、跑步等基础训练。长此以往，学生会对体育课产生厌烦心理，降低学习的积极性。教师应不断地丰富课程内容，适当增加一些游戏环节，每节课抽出十几分钟的时间让学生互动，充分调动学生的积极性。教师只有在基础教学之上进行适当延伸，丰富课堂内容才能提高学生对于体育课程的积极性。
        （三）将学生作为教学的主体
        在初中体育教学时，突出学生为主体，转变传统的教学模式也是必不可少的。在教学中，教师需要从传统的课堂主导者地位走向课堂的引导者，让学生积极参与教学中，以学生的需求设置教学内容吸引学生参与到教学过程中来，让学生在每一节课都可以理解到体育运动的重要性和必要性。
        （四）通过小组合作营造参与氛围
        教师通过小组合作的方式能够帮助学生取长补短，强化他们自主参与完成学习任务，提高他们的自学能力和合作能力。对此，在初中体育教学开展的过程中，教师需要通过小组合作来营造主动参与的氛围，让学生感受到整体的重要意义。例如，我们在进行跳长绳、接力赛、足篮排比赛的过程中每个学生们都可以体会自己在团队中的重要意义，缺一不可，自己的表现会影响到小组成绩。在这种集体荣誉感的推动下，学生的积极性会不断提高。
        结束语
        总而言之，初中体育教学十分重要。在初中体育课上，教师应积极引导学生学习，加强师生之间的互动，让学生了解体育课的重要性并积极主动地参与其中，教师通过有效地开展教学来提高学生的综合能力。
参考文献
[1]崔海江.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].科技风,2019(36):37.
[2]傅志彬.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].才智,2019(36):30.
[3]何侦.简论初中体育教学提升学生主动参与的措施[J].运动,2018(22):110+118.