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浅谈农村小学班主任开展心理健康教育的策略

发表时间：2020/12/11 来源：《文化研究》2020年9月下作者：李满珍

[导读] 随着素质教育的开展，小学教学的过程中教师不但需要为学生提供知识教育，同时也需要对小学生的心理健康进行教育。

广西桂林市临桂区会仙镇大联小学李满珍 541103

摘要：随着素质教育的开展，小学教学的过程中教师不但需要为学生提供知识教育，同时也需要对小学生的心理健康进行教育。作为素质教育中最重要的内容之一，心理健康教育对于小学生的身心发展有着非常长远的影响。本文对农村小学生常见心理健康问题进行了简单的分析，并对班主任如何开展心理健康教育提出了一些建议。
关键词：农村小学；班主任；心理健康教育；建议
        引言：由于小学生年龄较小，其身体和心理都处于发育阶段，加上农村小学的学生有较多留守儿童，因此班主任无论是学习上还是生活中，都是学生学习的主要对象，在这样的情况下，班主任能否积极开展心理健康教育，成为了影响学生未来发展的重要因素。为此，班主任需要从学生的实际心理健康状态入手，分析常见的心理健康问题，并针对性的制定心理健康教育方法。
        一、农村小学生常见的心理健康问题分析
        （一）厌学情绪
        对于现在很多小学生而言，学习情况都是通过分数来进行评定的，在这样的情况下，学生将会会面对来自教师、父母、分数等各方面的压力，因此很容易对学生学习兴趣产生影响。与此同时，学生的学习动机也会产生扭曲。这些问题会导致小学生选择较为消极的态度来对待学习，严重的情况下还会导致小学生产生逃避学习的习惯。
        （二）孤僻情绪
        由于农村小学中有较多学生都属于留守儿童，因此很多学生会在学习以及生活的过程中产生孤独的感觉，这种感觉会导致小学生不知道如何与他人相处，更习惯在生活中和学习中保持独来独往，长此以往，小学生会越来越不愿意与其他人进行交流和沟通，同时也会对他人产生戒备内置厌烦的心理，这些不良情绪会导致学生未来的人格成长出现缺陷，对其未来产生较大的影响。
        （三）自卑情绪
        对于小学生而言，很多时候自卑心理与软弱、无主属于同一种情绪，在没有得到老师、同学甚至家长的足够重视时，小学生很容易产生轻视或者贬低自己的情绪，在心理上认为自己不如别人，在这样的情绪下，小学生很容易出现缺乏自信、缺乏勇气等问题，在面对各种事物和机会的时候，也会因为害怕失败而不敢进行尝试。
        二、农村小学班主任开展心理健康教育的建议
        （一）增强学生学习动力
        对于农村小学生而言，自信是其心理健康教育最重要的目标之一。

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在学生具有充足的自信时，可以更好的激发小学生无限的潜能，从而帮助其在处理各项事情时都可以保持积极主动的态度。为了更好的达到这一目标，小学班主任需要善于创造机会，通过这样的方式来让学生正确的认识自己。在传统教学过程中，学习成绩较好的学生常常可以得到教师的表扬，而学习成绩较差的学生则遭到冷淡甚至批评，这样的问题时导致学生缺乏学习兴趣和自信心的核心目标。为此，班主任需要充分挖掘学生的闪光点，避免单纯依靠分数来对小学生进行评价。小学生具有较强的好奇心和好胜心，因此在班主任的鼓励和表扬下，小学生很快就会体会到学习的乐趣，从而建立起正确的动力。例如在农村小学中有很多学生基础知识相对较为薄弱，因此在考试中很容易出现不及格等问题，班主任应在此过程中更多的将小学生的学习情况进行纵向对比，在小学生取得进步时，哪怕其没有及格，依然及时给予其鼓励，让小学生可以逐渐由被动学习向主动学习转变，以此来促进学生的成长。
        （二）尊重学生个性发展
        无论是对于成年人还是对于小学生，被尊重都是非常重要的需求在农村小学班主任开展心理健康教育的过程中，充分的给予小学生尊重，是引导学生建立起健康心理状态的必要措施。为此，班主任需要在工作的过程中认真的对学生进行观察，发现学生身上与众不同的闪光点，再通过针对性的引导来让学生的个性可以在健康的道路上不断发展。例如在小学班级中，经常有小学生喜欢上课讲话，班主任教师可以针对性的为小学生安排一些熟悉故事和讲故事的任务，在此过程中引导学生灵活应用自己的长处，以此来让学生感受到足够的尊重。除此之外，对于热爱劳动、乐于助人等其他方面存在优点的学生，为其针对性的创造教育机会，帮助学生更好的融入集体之中。
        （三）促进家校沟通交流
        在开展心理健康教育的过程中，农村小学班主任需要对小学生进行充分了解同时不断总结心理健康教育的规律，通过这样的方式来让班主任可以真正的接触和改变学生的心灵。为了更好的实现这一目标，班主任需要与学生家长建立起良好的沟通，让家长走入小学生教育之中。通过引导家长更多的关注小学生，倾听小学生的心声，以此来形成良好的家校互动状态。在进行家校沟通的过程中，班主任教师一方面需要对小学生表现较好的方面给予充分的表扬和肯定，另一方面也需要婉转的说明小学生存在的不足之处，此期间，班主任应充分表达努力教育学生的心情，同时也需要明确教育学生离不开家长的支持与配合，只有家长更多的配合班主任教师，才可以让小学生形成健康的心理，同时不断促进其成绩提升。
        结语：对于学生而言，小学教育是其学习生涯之中最重要的阶段之一。随着教育改革的开展，心理健康教育作为小学教育的基础，其对于小学生的深吸发展都具有非常重要的意义。在这样的情况下，农村小学班主任应结合农村地区小学生的特点，采用科学合理的方式来开展心理健康教育活动，通过这样的方式来对小学生的心理素质进行不断的提高，为学生未来的成长打下良好的基础。
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