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信息技术在小学数学教学中的运用探究

发表时间：2020/12/11 来源：《文化研究》2020年9月下作者：李海涛

[导读] 在当今信息技术飞速发展的时代，仅仅依靠传统的粉笔加黑板模式，已不能满足当代小学生的知识需求。

四川省泸州市泸县太伏镇太伏中心小学校李海涛

内容提要：在当今信息技术飞速发展的时代，仅仅依靠传统的粉笔加黑板模式，已不能满足当代小学生的知识需求。传统小学数学课的教学模式中，学生往往感觉枯燥无味，缺乏兴趣。面对这样的窘境，小学数学教学急需一种有力的手段来吸引学生的兴趣，提高学生的课堂参与度，实现教学效果的提升现代信息技术作为一种重要的辅助教学手段，能极大激发学生对数学的兴趣和热情，有利于更好地开展小学数学教学活动。加强现代教育技术在课堂教学中的推广应用，对于促进小学数学教学发展具有重要作用。
        在小学数学教学中，现代信息技术作为一种重要的辅助教学手段，能极大激发学生对数学的兴趣和热情，有利于更好地开展小学数学教学活动。目前，在小学数学教学过程中，现代信息技术的普及应用率仍然偏低。加强现代教育技术在课堂教学中的推广应用，对于促进小学数学教学发展具有重要作用。
        一、小学数学教学中信息技术应用的现状。
        数学作为一门基础性学科，在我国教育体系中具有无可替代的地位和作用。小学数学作为学生语言文字积累和运用的必要途径，直接影响着学生的理解能力、分析能力和逻辑判断，以及推理能力。
        在当今信息技术飞速发展的时代，仅仅依靠传统的粉笔加黑板模式，已不能满足当代小学生的知识需求。传统小学数学课的教学模式中，学生往往感觉枯燥无味，缺乏兴趣。面对这样的窘境，小学数学教学急需一种有力的手段来吸引学生的兴趣，提高学生的课堂参与度，实现教学效果的提升。目前，在我国小学数学教学中，信息技术应用的普及程度总体比较低，城镇和乡村的信息技术应用普及程度差距过大。特别是在中西部偏远地区，现代信息技术基础设施建设不完善，传统观念尚未及时转变，导致这些地区的现代信息技术融入到课堂的程度低。
        二.现代信息技术在小学数学课堂教学中的作用
        1.创设情境，激发学生兴趣，突破教学重难点。
       （1）激发学生兴趣。现代信息技术手段不仅可以实现动态图片转换，还可以实现图文、视频的转换。借助现代信息技术手段，将图片、视频融入小学数学课堂教学中，可以将一些枯燥、抽象的内容转换为更直观的图片及视频。这使小学数学教学活动能更加的生动、有趣，更加富有感染力，更能激发学生的学习兴趣和求知欲。使小学数学教学活动富含时代气息，学生也乐于接受这种传统与现代科技相结合的新教学形式。
       （2）突破教学重难点。在小学数学教学过程中，每篇文章都有重难点，很多重难点比较抽象、复杂，仅仅是简单的说教，小学生不容易理解。通过现代信息技术手段将重难点知识以图文结合的方式简单化、生动化以及形象化，可以调动学生的各个感官，从不同的方面对知识进行了解，进而能够突破课文的重难点知识，让学生更容易理解和掌握重难点知识。

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例如，在学习《圆柱的表面积》时，首先可以向学生提问，圆柱的表面积有哪些部分构成？让学生说一说，摸一摸，然后继续追问，圆柱的侧面积怎么求呢？学生说完之后就可通过多媒体就行展示，有的侧面展开可以变成长方形，有的侧面展开可以变成正方形，很形象直观，学生很轻易掌握本课的重难点。
        2.运用现代信息技术，能拓展教学内容，开阔学生视野
        当前，在小学数学学科的课堂教学中，教师对现代教育技术的应用主要是运用多媒体课件辅助教学，将抽象的知识形象化、生动化，以打破时间和地域等客观因素对课堂教学的限制。在课堂教学中，教师还可以通过现代信息技术获取丰富优质的教学资源，突破文章内容和空间的限制，拓展课堂教学的容量，拓展学生的视野，增长学生的见识。比如教学《轴对称图形》时可以从互联网收集一些相关图片和资料，通过现代信息技术制作演示恐龙逐渐进化为鸟类的照片，使学生更直观了解知识的内容。这样可以在有限的教学时间内，既减轻了教师“教”的负担，又能促使学生积极参与课堂学习活动。而且可以利用现代信息技术，拓展延伸一些关于课文涉及的进化知识，有效拓展教学内容的深度和广度，开阔学生视野。
       3.培养提升教师的专业技能，促进教师自我提高。
        教师在教学中是传道受业解惑者，这就要求教师与时俱进，不断提升专业技能，才能跟上时代发展的脚步。在很长一段时间内，由于社会政治经济发展条件的限制，教师专业能力的提升速度缓慢，这对于培养学生的认知能力带来了一定的局限性。当现代信息技术应用的不断普及，为教师提高自身的知识储备及专业技能带来了诸多便利。这让教师在课堂教学中，可以使枯燥的教学内容更饱满，更丰富，更形象，更能让小学数学教学融合时代的气息，提高教学效率。在课堂教学过程中运用现代信息技术，无形中促进了教师的信息技术应用技能的提高，数学专业知识的储备积累。
       4.促进学生思维能力的发展
       当代小学生的智力能力和接受知识的能力普遍增强，如何更好的提高小学生的创造、创新能力，培养训练学生的思维能力，已经成为教育教学的研究重点.在小学数学教学过程中引入现代信息技术手段，改善教学环境有利于激发学生的学习兴趣和热情，培养和促进小学生的思维能力发展。在小学数学教学过程中，适当给予学生一定的时间和空间，合理利用多媒体等信息技术手段创设教学情景，并提出问题，让学生自主进行研究，加强对学生的思维引导，能极大的激发学生的创新意识，训练思维能力。
        伴随社会政治、经济、科学技术的不断发展进步，传统的教学手段过于单一、落后已无法满足当代教育的需求。现代信息技术作为一种重要的辅助教学手段，在教学中发挥着不可替代的作用。因此，作为小学数学教师，应不断地学习先进的现代信息技术知识以及技术，充分认识到现代信息技术在课堂教学中的重要性。在教学中，重视对现代信息技术的应用，借助现代信息技术，创设情景，激发学生学习兴趣，充分利用现代技术手段，突破小学数学教学中的重难点，帮助学生培养和训练思维能力，促进学生数学素养的提高。
参考文献：
［1］李佳赟.浅析现代教育技术在小学数学课堂教学中的推广应用［J］.石河子科技，2011（5）：63-65.
［2］王雪清.现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用［J］.科教导刊（上旬刊），2013（5）：170-171.