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美术造型方法在动画形象设计中的研究

发表时间：2020/12/11 来源：《文化研究》2020年9月下作者：杨微微

[导读] 动画形象中富含着许多美术造型，让学生在动画片中学习美术造型符合了当代小学生的心理，不仅可以培养学生对于美术的兴趣，还可以让学生在动画片中学到相关知识。

新疆哈密市第四小学杨微微 839000

【摘要】动画形象中富含着许多美术造型，让学生在动画片中学习美术造型符合了当代小学生的心理，不仅可以培养学生对于美术的兴趣，还可以让学生在动画片中学到相关知识。动画片收视率表明，动画能否被人所喜爱，取决于他的动画形象是否被人所接受。而如何让学生在动画片中学到美术知识完成教学进度，是许多教师面临的教学问题。小学生对于动画形象的印象深刻，然而在自己的年龄阶段中无法构造出相应美术形象，需要教师的积极引导。
【关键词】美术造型动画形象设计研究
        【正文】随着新课改的深入推行，美术也有了相应的课标指示，要求在体现素质教育的前提下，帮助学生提高自身美术学科素养，让学生将自己所学到的知识运用到生活中，能够巧妙利用多种元素中学习美术。在动画形象中进行美术造型方法的研究，可以帮助学生对美术造型概念理解，让他们对美术产生浓厚的兴趣，简化美术的学习难度，让美术变得更加亲近学生的生活。
        一、根据学生年龄特点展开针对性教学
        小学年龄阶段的学生想象力丰富，思维的立体性较强，他们拥有最根本的审美观，能够以纯粹的眼光看待周围美丽的事物。处于小学年龄阶段的很多学生都乐意看动画片,并且在脑海中对他们喜欢的动画片人物印象深刻，教师可以在课下积极的同学生沟通交流，了解学生的动画片喜好，并以此为基础结合课本展开美术造型的教学活动。教师要意识到利用动画片人物形象帮助学生学习美术造型，可以大大的提高学生的美术学习积极性，提高学生美术构造能力以及审美能力，小学美术教育对于学生德育培养以及艺术观构造是具有非常重要影响的，教师要根据不同学生的不同年龄特点进行针对性的教学，在美术造型的教学过程中，积极的选用动画片人物形象利用多元化的教学手段，结合学生的年龄阶段特点以及学习接受能力进行教学。
        例如，在进行美术造型的教学过程前，教师可以设置调查问卷，了解不同年龄阶段的学生是否喜欢动画片以及喜欢的动画片类型，根据调查问卷展开相关的美术教学活动。对于低年级的学生，教师可以采用一些构造起来比较简单、颜色比较鲜明突出的动画人物形象让学生进行美术造型的构造，帮助学生建立对于美术的学习兴趣，避免让学生对美术这门学科的学习产生压力感。而对一些高年级的学生，教师可以在进行调查了解后根据学生的学习接受能力进行美术教学，设置一些较难的美术构造问题，让学生发挥自己的想象力，充分的利用自己的创造力解决问题。这不仅有利于激发学生的潜力，还可以帮助学生实现对于美术知识的运用，加大美术在学生生活中的应用。

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        二、注重美术造型教学过程的科学规范性
        无论在学习哪门学科时，都要注重方法的运用，任何知识的学习都不是一蹴而就的，需要教师们的循循善诱以及学生们的课下拓展，切实的提升小学美术教学效率。在进行教学过程中，教师要根据学生的思维方式以及绘画能力，制定相关规范科学的教学计划，根据美术教学具体要求，一步步地引导学生进行学习，避免学生对于美术这门学科有排斥的现象，教师要让学生掌握基本能力，再根据课程要求加深对学生美术知识能力的拓展。
        例如，教师可以在课前引领学生欣赏一些动画片，并设置问题“同学们最喜欢的动画片是什么？”，通过问题吸引学生的注意力让学生参与到课堂中，然后教师根据播放的动画片让学生了解动画片的不同类型，在学生欣赏动画片过后，教师可以准备相关的动画片图片资料为学生讲解在动画片艺术中运用夸张和变形的手法是动画片的主要特征。教师也可以将学生分为多个学习小组，让学生翻找资料了解动画片的制作过程在通过小组查找后，为学生布置课下作业。让学生利用不同的色彩，线条以及人物等，创造出一个鲜明的动画人物形象，帮助学生根据所学的美术造型构造知识进行动画片人物形象构造。在课后，教师可以将一些优秀的学生构造的动画片人物形象进行展示，对一些优秀小组进行口头表扬，提高学生的竞争意识。
        三、提高学生对于动画人物形象的赏析能力
        教师要注重引领学生进行动画片人物形象的赏析过程学生在观看动画片过程中往往只是观看动画片的内容，而忽略了人物形象构造的方法。教师可以从学生喜爱的动画片中选出一些动画人物形象。引领学生分析其中的绘画线条以及色彩搭配来分析绘画特点，为学生讲解基本的色彩运用技巧以及形象造型构造方式，让学生对于动画片形象人物本身具有的美术特点有一定了解。学生通过理性欣赏分析造型特点，可以更好的提升自己的美术审美观，加深对于美术的理解。
        【结束语】综上所述，在小学美术教学过程中，将美术造型与动画形象设计相结合，可以帮助学生更好的学习美术，进行造型创作。教师要根据学生对动画形象的分析、判断以及欣赏能力，结合学生的年龄心理特点等，制定规范科学的教学计划，引领学生逐步进行动画片人物形象欣赏，进而提高学生的审美观，推动小学美术教学的开展，提高教学效率。
【参考文献】
[1]王阳.浅析如何激发学生的美术创造热情[J].天天爱科学(教学研究),2020(12):101.
[2]徐宏琴.论如何在小学美术教学中培养学生的创新能力[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):36.