杨占龙 苏亚航 智鹏贵
华北理工大学 063210
摘要：本文基于一个新的课程改革概念，其主要目标是在地理课堂上实现有效的教学方法，通过对互联网上相关文献的分析和研究，简要回顾和分析项目教授的概念，特征和应用。问题。
关键词：项目教学法地理教育文献综述
一、研究的主要内容
1.项目教学法的特点
1）教育内容的实用性。项目主题的选择与现实生活息息相关，学生的学习更加具体和实用。项目的主题和内容来自实际工作情况。这与传统课程教育有很大不同，它以项目为核心，并根据工作过程的逻辑来解决问题。这样，通过将典型任务作为项目教学法的内容，将理论与实践紧密结合，有效地解决了传统教学法与理论与实践相分离的弊端。
2）参加培训过程。从项目培训到信息收集，计划，选择计划，执行目标以及信息反馈到评估结果，学生将参与整个过程的各个方面，并成为教育活动的主人。在项目教学中，经常采用小组合作学习的方法，这不仅有助于揭示学生的专业素养，而且还有助于塑造每个学生的责任心和合作感，并体验个人和集体成长的乐趣。同时，项目教育改变了学生过去的被动学习方法，并为学生积极参与，积极探索和尝试创造了条件。徐华宏在他的《基于项目学习的文献综述》中说： “协作学习可以提高学生的学习成绩，塑造学生的批判性和创新性思维，对学习内容和学校持乐观态度，并与团体中的个人和社会成员进行沟通。个人之间的自尊和相互尊重的治疗具有明显的积极作用[3]。”
4)各种性能评估。由于教育目标和教育理念的差异，人们对教育评估的理解和应用也不同。根据传统的教育理念，人们理解的教育评估方法，标准和学科表现出团结一致。项目培训的教育理念认为绩效评估应该有所不同。多样性主要来自评估方法，标准和主题的多样性。在评估方法方面，项目教学不仅强调使用传统的笔试和口试来评估学生的知识水平，而且强调使用项目完成方法来充分利用知识和技能。解决实际问题的学生技能。在评估标准中，绝对评估的灵活运用主要是通过评估学生是否满足项目教育的客观要求并关注学生的教育进度来发展学生的专业，实践和创新技能。学生项目。在评估的主题上，学生积极客观地评估他们的学习成果，鼓励学生进行相互评估，并鼓励通过相互评估反思他们的学习成果。在评估学生的学业成绩时，教师应更加注意学生学习知识的取向和知识获取过程。
2采用项目教学法。通过“地理教育项目教学法”检索CNKI的结果共有22个文献，其中只有7个与中学地理教育有关，仅有一个硕士和博士学位论文数据库。
可以看出，在中学地理教育中项目教学法的应用研究很少。详细介绍了各个方面。在徐卡沙的论文《项目学习法在高中地理教学中的运用》中，作者将地理教育的项目教学方法应用于地理教育的理论基础，过程，总体策略的发展以及项目学习方法等问题。它提供了相对完整的概述。在地理教育领域，可以看出，项目教学法的研究成果很少，而且还处于琐碎的状态，尚未形成完整的系统和真实的地图。
二、研究中存在的问题及展望
1.我们需要提高研究领域的广度和深度。 CNKI的搜索发现，通过项目教学方法文档的线性分析，与各类职业技术教育相关的文档中，约有80仅占普通高等教育改革和其他类别文档的20。它主要出现在计算机，科学，工程和社会科学等大学专业中，而其他专业很少涉及。总结了徐妍允，王海燕，胡玉玲，叶哈三等人的观点，大部分研究仍停留在根据项目教学法的特点对特定教育内容进行人为划分的过程中，缺乏独特的逻辑联系和项目执行过程。由于缺乏对问题和影响者的深入分析，缺乏研究的广度和深度以及缺乏创新，因此没有相应的突破和理论进展。
2.应改进工作表的主题特征。作业形式缺乏学科特征，无助于培养学生的核心能力。作品通常只是交流和展览链接的PPT。尽管这些工作形式具有一定的优势，但它们经常成为现象和事实的清单，它们没有培养学生的探索和创新能力，也没有学科特征。
3.应建立项目评估系统。由于地理项目培训的重点是整个实施过程，而不是结果，因此，教师在评估地理项目培训时必须使用多种评估方法，以反映项目培训的开放性。教师可以通过同伴小组评估或师生评估系统对学生进行多方面的综合评估。在评估过程中，您应注意知识和技能的平衡，并将项目评估与学生的个人能力有机地结合在一起。鼓励学生从各个方向调动他们的热情，并确保学生完全接受项目教学法。根据CNKI的调查，项目教学法评估系统只有9份文件，其中大部分正在初步探索中，尚未形成完整的系统。完整的评估系统将激发学生对项目研究的热情，并有助于提高项目评估的有效性。
参考文献：
[1]徐朔.项目教学法的内涵、教育追求和教学特征[J].职业技术教育，2008，（28）.
[2]刘延申.美国高等师范教育改革简述⑴.教育研究，2001，（10）.
[3]许华红.基于项目的学习文献综述[J].教师博览科研版，2014（10）：8–10.
[4][美]巴克教育研究所著，项目学习教师指南：21世纪的中学教学法（第二版）[M].北京：教育科学出版社，2008.
杨占龙 2000.11.06男 汉 籍贯:河北省张家口市沽源县 学历:本科 学院:矿业工程学院 专业:地理信息科学 邮编：063200