刘亚茹
新疆乌鲁木齐市第八中学 新疆乌鲁木齐830002
摘要：政治课程在高中课程中扮演着一个严肃且重要的角色，它具有强烈的政治色彩，同时也有着人文科学的科学性，作为高中教育课程中的重要学科，它是一种对学生进行思想道德教育的重要途径，也是对学生进行政治思想传达的重要方式。当前新课改已成为我国教学发展的总趋势，其要求教师应提升教学的有效性。高中政治教师在教学的过程中，应对政治教学的教学理念和教学方式进行调整和升级，构建最为接近学生学习区域的教学模式，让他们在政治学习的过程中，树立正确的政治观、经济观和价值观，提升学生未来发展的适应性。
关键词：新课改；高中政治；高效课堂
在现阶段的高中政治教学中，有很多因素限制高中政治教学质量的提升，其主要分为以下两个方面。第一方面，教学互动性差。有些教师在教学的过程中，只是盲目地追求教学进度，忽视与学生之间的交流，不了解学生的学习状况，致使整体的高中政治教学效果差。第二方面，学习方法错误。有些学生将对知识的牢固记忆作为政治学习的主要方式，忽视灵活运用政治知识的能力。基于以上状况，高中政治教师应从客观实际的出发，创设集趣味性、方法性和实操性于一体的政治教学课堂，提升政治教学质量。
一、创设与生活相贴切的教学情境
在课堂上创设与生活相贴切的情境已经成为一种应用较为广泛的教学方法，这样的教学方法能在很大的程度上提高课堂教学的生动性。高中政治课程中包含很多与现实生活相关的内容，这样的课程特点为教师创设生活化教学情境提供了有利的条件。因此，高中政治教师可以在教学中寻找政治知识和实际生活之间的结合点，并在课堂教学的过程中，为学生创设合适的情境，将学生的思维带入到情境中，从而对政治知识形成深入的理解。这样的教学方法能提高学生运用政治知识解决生活问题的意识和能力。例如，教师讲解到“生活处处有哲学”这个部分时，教师可以根据生活中的哲学小故事为学生创设教学情境，比如，教师可以让学生表演两个在故宫参观的游客，一个游客总是抱怨自己的同伴走得太慢，是因为同伴总是停下脚步在观看。针对这样的情境故事，教师可以让学生谈一谈自己的想法。有的学生认为去故宫就是要仔细参观。有的学生认为，只有停下脚步才能看到最美丽的景色。
二、积极开展小组合作学习活动
新课改政策强调了学生在课堂教学中的主体地位。合作与自主是现代教育领域中的两个热门名词。高中政治教师在对新课改政策内容形成清楚认知的基础上，可以根据教学内容为学生开展小组合作学习活动。这样的教学方式不仅能达到提高学生自主学习能力的目标，还能在很大的程度上使学生认识到合作学习的重要性。例如，教师讲解到“传统文化的继承”这个部分时，教师可以对班级的学生实施科学分组，使每个小组都作为一个单位参与到教师组织的教学活动当中。教师可以对教学内容进行转化，使其以学习任务的形式布置给学生。教师可以让学生在小组中针对“如何实现传统文化传承和发扬？”这样的话题展开讨论。
不同的学生对这个问题的思考角度不一样，所提出的观点也存在差异性，有的学生认为应该将传统文化渗透进现代基础教育当中，使学生从小就接受传统文化的熏陶，从而形成传统文化传承意识;有的学生认为，应该在全国范围内多建设一些博物馆，为人们提供更多参观的目的地，使人们能在参观的过程了解到更多方面的传统文化;有的学生认为应该加强社会宣传教育，使人们认识到传统文化的重要性等。学生在互相讨论和合作的过程中，是其深入理解政治知识的过程。
三、充分发挥信息技术的教学优势
当前，信息技术已经成为很多教师开展教学活动的一项重要工具。高中政治教师应该认识到信息技术在教育教学中的应用意义，并将其实际应用于教学当中。微课是一种信息技术与现代教育相结合的产物。高中政治教师可以在课堂教学中为学生播放微课，将微课作为一种教学辅助工具。例如，教师讲解到“世界文化的多样性”这个部分时，教师可以针对西方文化、东方文化分别为学生制作相关的介绍微课，在微课中总结文化的特点。教师可以将微课上传于网络当中，让学生可以在课前进行预习，学生可以将微课中所展示的学习难点记录下来。在课堂上，教师可以结合微课的播放，引导学生讨论我国的文化和西方文化之间存在的差异性。另外，教师应该对学生所反馈学习难点进行详细讲解和点拨。通过这样的方式提高学生对政治知识的理解程度。
四、构建多角度教学评价体系
教学评价是高中政治课程教学体系中的重要组成部分。要想达到提高课堂教学效率，构建高效课堂的目标，教师应该为学生构建多角度教学评价体系。将学生评价的部分融入教学评价体系当中，从这个方面突出学生的主体性。首先，学生自主评价。教师可以让学生根据自己在一段时间内学习政治课程的成果和收获进行自主总结，将其作为学生自主评价的部分;其次，学生互相评价。教师可以让学生根据彼此在小组合作学习活动中的表现，互相进行客观评价，将其作为学生互评的部分;最后，教师根据学生在课堂教学中的表现以及发言情况，对学生做出评价。由教师将这三个方面的评价内容进行综合，形成对学生的全面评价。这样的评价方式不仅能使学生对自身的学习情况形成清楚的认知，还能为教师调整教学方法提供依据。
五、结束语
综上所述，政治课程在高中德育教育中所发挥的作用不容忽视，对促进学生实现全面发展的目标具有关键性的意义。在新课改背景下，高中政治教师应该认识到教育创新的作用，并通过创设与生活相贴切的教学情境，积极开展小组合作学习活动，充分发挥信息技术的教学优势，构建多角度教学评价体系的方式向学生传授政治知识。通过本文对新课改下构建高中政治高效课堂的策略展开的一系列浅谈，希望能为提高高中政治课堂教学质量提供一些参考。
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