刘庆美
广西壮族自治区河池市天峨县下老乡中心校
摘要：小学阶段很关键，老师教的知识也好，道理也好，学生们通常都是一概接收，这就决定了小学生能否形成积极向上的人生理想和正确的价值观，小学生教师的育人水平就显得尤为重要了，学校应该加强监督老师的班级管理和日常教学中的德育工作，加强改进老师在教学中出现的问题。在新时代的教育中，秉持“生态育人、立德树人”的教育观点出发，本文将提出一些有建设性的建议。
关键词：新时期；小学班主任；德育管理
在小学阶段，学校就已经提倡学生德、智、体、美劳全面发展，成为社会主义合格的接班人，养成为人民服务的意识，将来为现代化建设做服务，因此小学老师的育人工作高尚且严峻。党的十八大要求：“坚持教育为社会主义现代化建设服务”，这一方针将推进我国改革教育的基础，让“立德树人”成为课堂的重要指导思想。
一、小学教师在育人工作方面存在不足
小学老师的职责有很多，作为班级主要管理人，不仅要对学生提供生活保障和德育教育，还有在班级管理和班级文化方面着重培养学生，因为责任重大，难免出现一些顾虑不到的问题。
1不是所有老师都对德育工作引起重视
小学生比较难以管理，因为没有自控力，所以部分老师的重心，都放在了学生的成绩以及小学生个人卫生和习惯等方面。其实在小学生阶段，就有必要开始灌输对他们的行为和思想品德约束了，教师不应该因为学生年龄小就存在应付和懈怠的心理。
这种现象是真实存在的，比如某个教育局有一次开展对班主任工作的常规检查中发现，有的班主任的工作日志中，大多都是对学生的卫生习惯和行为纪律方面等多做约束，而在和德育工作相关的方案和组织行动上，存在较大的欠缺，由此可见，班主任对德育工作的认知能力还比较浅。
2在德育工作中没有实际方案
还有一部分老师，虽然对德育工作的概念有一些了解，但是他们只注重表面的形式主义，在德育工作的开展上效果是不明显的，究其原因，是因为教师在说教方面多于行动方面，没什么实践性。
甚至有一些老师的德育工作存在很大的功利性，而且对国家相关的德育工作的要求和政策并不太熟悉，所谓的穿新鞋走老路，让德育工作没有落实到行动中，过于表面化，这与当今新时代所要求的德育工作的“生态育人、立德树人”理念相背驰，考察老师的德育工作很有必要。
二、小学班主任的德育教育必须基于立德树人的原则
1将立德树人融入到管理概念中
在立德树人教育的摸索过程中，老师首先应该主动寻求在管理方面的思想以及教学理念上的转变，这样才可以在课堂管理上对学生起到积极的引导作用，才能实现立德树人的工作要求。下面针对该教育模式提出一些可行的做法：
一是小学班主任作为班级管理中的重要指导人，需要不断的增加自己对该教育方面的认知，纠正一些自己在思想中存在的错误，让立德育人的新课标和班级管理的思想达到和谐与统一。
二是教师不应该介于学生年龄低的问题，就忽视了应该关心学生和尊重学生的原则，积极体现出学生的主体地位，努力将学生的权益维护好，积极促进学生全方位的发展。
三是教师不应该因为成绩对学生存在歧义，应该对每一位学生都公平公正。在评价学生时，成绩只是一方面的考察，还要在平时多留心发掘学生其他方面的优点，提升学生自信心，引导学生自觉注重综合素质的发展。
2将德育工作放在正确的位置
除了老师有职责以外，各级教育主管部门的职责也很重，必须做到落实党的教育方针，不断的在科学的教育评估机制做到健全和完善，不单单从学生成绩出发，要注重学生在德智体美劳等全方位的表现。另外学校要把德育建设理念放在学校的重要日程里，平时在拟定工作计划和发展规划以及特色创建的目标时，也要对德育工作进行充分的谋划，小学教师作为德育育人工作的直接负责人，要努力提高对德育工作的认识，将德育工作和班级管理以及学生行为养成的使命上密切结合起来。总结在德育过程中遇到的困难，并找到行之有效的解决方法，通过各方面的齐抓努力，争取在小学教师的德育工作方面，从表面化落到实处。
3积极发展德育工作新教学模式
不光学校注重德育教育，国家也很注重德育教育，因为德育的最终目标是在为社会输送合格的人才，国家教育部早就颁布过《中小学德育工作指南》，里边详细提出了在德育工作中要坚持做到提高学生的政治素质，道德品质和法治意识以及行为习惯上的综合素质，为培养未来接班人打下坚实的基础。
新时代的德育教育要求不能光凭学生成绩下定论，要将学生打造成具备全方面素养的新时代人才，在学校这个环境中是远远不够的，还要结合社会上的德育资源，社会德育资源能否被充分利用，直接决定了学校德育的最终成效。
因此教师不光要备好课，保证课堂效率，还要利用课下时间积极寻找社会资源，以开展全方位的学生德育教育工作。比如教师在班级家委会的支持下，可以带领学生去类似于红色基地，接受革命传统教育的洗礼，还可以引导学生多去参加社会上的公益活动，比如敬老院，福利院等。可以组织学生募捐书籍，资助贫困地区的学生，通过这些多元化的教育模式，一定可以构建新时期社会的新生力量。
参考文献：
［1］刘辉．小学班主任管理工作融入德育的有效途径［Ｊ］．文教资料，２０１９，（０１）．
［2］李仙．小学班主任进行德育教育的措施探究［Ｊ］．小学教学参考，２０１８，（１２）．