韦锦武
广西状族自治区南宁市横县百合镇江口村委小学 530302
摘要：不论是在生活还是工作中，人们都难免会有犯错误的时候，小学生在学习知识的过程中，同样也会出现错误。对于小学生而言，因为他们正处于身心发展的关键时期，对于很多事情的理解程度有限，也无法将所有事情做得完美。所以当他们出现错误时，教师也要理解并包容他们，如果教师只是一味地训责他们，甚至出现打骂行为，其都会对学生幼小的心灵造成伤害，有的学生还会因此畏惧教师，而这对于他们日后的学习和发展都有着极大的影响。不仅如此，有的学生叛逆心理较强，如果教师的行为过于严厉或者忽略了他们的感受，他们甚至还会出现报复社会的不良后果。所以针对学生存在的问题，教师需要细心、耐心的去倾听，再通过与他们良好沟通，也能帮助学生将问题解决。基于此，本文围绕善待学生的错误——小学班主任如何与学生进行沟通这一课题进行了分析和探讨，以期可以帮助学生更健康、更快乐的成长。
关键词：班主任；沟通；学生
一、善待学生的错误
在开展教学的过程中，如果学生出现错误，教师不应严厉批评学生，而是要将传统的思想观念进行转变，通过以正确的态度对待学生出现的错误，并认真倾听学生出错的过程，再通过对问题进行分析，他们也能掌握之间存在的有效信息，这样学生也可积累二次的学习经验，其自身的探究能力及精神也会得到有效的培养。
（一）将思想观念进行转变
身为人民教师，其职责不仅是要传授学生知识，同时也要尽可能的满足学生的好奇心，并允许学生出现错误。学生是一个个体，他们具有一定的主观能动性，同时也拥有自己的思想，所以教师不应以杜绝犯错为由，从而将他们的想象力扼杀。在学生出现错误时，教师不应去否认他们的行为和想法，而应先认可他们的积极性，之后再耐心帮助他们找到错误出现的源头，通过鼓励并引导他们进行正确做法。实际上，出现错误并不可怕也不严重，主要是教师的思想、态度以及做法。对于此，教师需要将自身的观念进行转变，同时也要摒弃错误的做法，通过健康的心态面对学生出现的错误，进而帮助他们树立学习的信心。
（二）掌握信息
对于学生出现的错误来说，其并不仅仅只是错误，同时也代表着学生对这些问题没有理解、掌握。所以教师通过从中获取有效信息也可对数学教学进行合理调整。结合学生提供的有效信息，教师可以找到错误的根源，通过对学生进行引导，学生也能掌握正确的做法。而通过这种方法，教师也可对学生的思维模式及理解程度进行掌握，再通过对学生思想的正确引导，学生的思维能力以及认知水平也会得到全面的提高。
（三）对学生的探究能力进行全面培养
教师通过掌握学生出现的错误，其不但可以实现对教材不足的弥补，同时也能对数学教学进行突破。通过这种方式，教师还可激发学生对问题进行思考，进而引导他们全面参与到教学活动中，这样学生自身的学习能力及自主性也会得到提高。不仅如此，教师在掌握学生出现的错误后，也可根据教材内容从而为重难点问题设置“陷阱”，这样在学生掉入“陷阱”后，他们便可点拨学生进而引导他们将错误改正。通过这种方式，学生对错误的理解可以得到加深，其自身的探究能力也能得到培养。
二、班主任与小学生沟通要点
教师与学生之间若是能进行良好沟通，师生间的关系也会进一步拉近。对于学生而言，让他们在欢快、民主且极具归属感的氛围中进行学习，学生也能感受到教师对他们的尊重，而拥有这种氛围的班级也会深受学生喜欢。不过要想做到这点，教师就需要与学生做到相互理解、相互尊重，对于学生的想法及建议，教师也要进行重视，同时他们也要适当的鼓励、表扬学生。除此之外，班主任还要做好科任教师以及学生的工作，这样他们双方才能发现对方身上的闪光点，小学的教学工作才能更高效、更愉快的开展[1]。
（一）理解学生
每个学生都是单独的个体，同时也拥有自己的思想，所以教师也要理解并尊重他们。在一个班级中，有的学生头脑灵活但纪律较差，上课时他们会和其他同学找话聊天，或者自言自语，而在受到教师批评时又会一脸诚恳，并保证改正错误，不过过几天后他们依然我行我素。针对这种类型的学生，教师需要不厌其烦的与他们进行沟通交流，在这一过程中，教师需要告知他们学习的重要性并逐渐引导他们养成良好的学习习惯，这样学生自身也会发生改变，进而控制自己的行为。
（二）认真倾听
对于学生说的话、提出的问题，教师需要认真倾听，同时也要善于发现学生自身的思维火花。通过倾听，教师可以了解到学生的真实想法；通过倾听，他们才能掌握学生的一手信息，进而做出正确的判断。所以在教学的过程找那个，教师需要认真倾听学生的话语，这样通过问题他们才能感受到学生充满童趣的世界，进而掌控学生的情绪[2]。
结束语：
总而言之，错误有所难免，针对学生出现的错误，班主任要正确认识，同时也要善待。在教学期间，班主任需要学会与学生进行沟通，通过这种方式，师生间的距离可以拉近，而学生也能更好的进行学习和发展。
参考文献：
[1]孙业亮.善待学生的错误——小学班主任如何与学生进行有效沟通[J].魅力中国,2019,(22):109.
[2]李黎,赵昌新.善待学生的错误 ——小学班主任如何与学生进行沟通[J].科普童话·新课堂（下）,2016,(10):20.