潘晓彦
广西壮族自治区南宁市马山县白山镇同富小学 530699
摘要：小学德育教育与心理健康教育的有效结合，是社会发展的必然趋势。如今家长、教师都只看重学生的学习成绩的提高，对于学生的心理健康疏于关注。同时大多数家长更是没有时间管理孩子，忽略了孩子的心理感受，对于孩子成长的认识停留在吃饱穿暖的状态。信息化快速发展的今天，各种网络信息让人眼花缭乱，而面对网上的不良信息，需要家长、教师积极地引导。教师作为学生的启蒙老师，其一举一动都影响着学生的成长，人们常谈的小学德育教育与心理健康教育的结合，可最大化地促进学生的心理健康成长，使学生保持良好的健康心理状态。
关键词：小学德育；心理健康；教育整合
引言
社会主义事业的建设需要人格健全、心理健康的人才。小学阶段的学生处于身体发育、心理成长，树立人生观、价值观的重要阶段，而面对学业压力和一些负面的社会现象等的影响，要求心理健康教育必须渗透到小学德育中去，而这一过程必将遇到很大的困难和阻力。
（一）小学德育和心理健康教育整合中存在的问题
我国对两门教育学科的整合现处于初级阶段，在整合过程中仍存在诸多问题。首先，两者属于不同的课程，他们之间既有相同点又存在区别，若要将其整合，需要将其不同之处相融合，找出两者之间的共同点融会贯通，辅之以科学的指导方法，以实现两者的有效整合。其次，学校缺乏相关的专业人才，许多担任德育教育的教师只是兼任本门课程，并没有过多的时间和精力投入到对两者整合的研究中去。此外，学校也没有专门研究心理知识的老师，其他的代课教师对心理知识了解少，缺少在此方面的教学经验。最后，由于学校不重视对小学和心理健康教育工作的整合，从而导致在开展此项工作时，缺少专业的师资团队和相关资源，导致工作进展缓慢，成效甚微。
（二）小学德育教育和心理健康教育整合途径
2.1加强德育教育和心理健康教育有效融合
目前德育教育和心理健康教育整合缺乏一个环境的支持。在教学中只是一部分教师能够把心理健康教育应用到德育教育中，但是还是有大部分的教师没有认识到心理健康教育在德育教育中的重要意义。所以两者的融合并不完善。学校的教师没有给到学生正确的指导，使得学生基础比较的薄弱，所以教师必须要对自己的工作进行积极地创新，可以将心理健康教育和德育教育进行整合，促进学生获得综合素质的发展，让学生更好地进行学习。教师在引导学生进行德育学习时应该把心理健康教育贯穿其中。
小学阶段的学生心智还不够成熟，注意力不能够长时间集中，对于各个理念还没有能够形成完整的认识，教师需要从学生特点出发对学生进行积极地引导，在德育教育中需要搭配着心理健康进行疏导，使得小学生也能够逐渐地认识到德育学习和心理健康教育的重要性。比如在高年级中学生会面临较大的学习压力和升学压力，可以适当开设关于缓解焦虑的相关心理课程。教师借助适当的教学方法引入心理健康的内容，根据对学生心理健康数据的统计来制定教学计划，开展心理健康活动，在这个过程中教师也要积极地寻找学生身边的榜样，提高学生对德育学习的认识，促进学生全面地获得心理健康发展。
2.2.加强师资培养力度，明确教育目标
首先，相关高校要积极地开设心理健康教育专业，为心理健康教育培养更多的专业人才；其次，学校要定期安排心理健康教育专职教师进高校在深造，或进行网络继续教育培训，并通过邀请、聘请社会专家等多途径协助学校开展心理健康教育工作，进而实现心理健康教育目标。目前，针对小学生开展的心理健康教育课程依然使用传统的教育模式，陈旧的教学方式和枯燥的教学内容很容易引起学生的叛逆心理的现状，教师应该在专业的心理教育专业教师的带领下，创新教学模式，坚定教学目标，因材施教，在小学德育过程中不断地渗透和融合心理健康教育，调动学生的积极性，培养学生的积极的心理品质和良好的行为习惯。
2.3进一步丰富德育教育及心理健康教育资源
在网络泛化的今天，各家各户都有智能手机，而许多学生对网络热爱、痴迷，为了让学生在任何时候都能学到德育方面的相关知识，教师可以在网络上加入各种学习资源，如利用动画片、搞笑视频等进行心理健康教育，在潜移默化中引导学生的身心健康发展。教师也可以建立微信群聊，在群里推送各种德育以及心理健康教育方面的知识，或者在群里引导学生表达自身的心理困惑，并给予学生帮助。为了促进学校德育教育和心理健康教育相结合的系统化发展，学校可以组建德育教育和心理健康教育的公众号，鼓励所有师生参与其中，实时关注关于小学德育与心理健康教育的发展动态，促进德育与心理健康教育的结合，使之取得理想的效果。
结束语
总之，学校在开展德育教学时，也应关注学生的心理问题，并在实践中将两者相结合。此外，还可以采用新的教育教学方式、关注学生的日常生活、与家长相互配合来实现两者的整合。这两门学科的有效整合，并采取科学的指导方法，能够为学生创造出健康的成长环境，实现其全面发展。
参考文献
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