陈熙
广东省江门市棠下中学,广东 江门 529000
摘 要：随着高考改革，语文已成为高考三大必修科目之一。高考考试不仅限于语文课本知识，而且把学生的综合语言能力作为一项重要的考试指标。语文阅读是学生语文综合能力的重要体现，阅读理解在高考试卷中占有很大比例。在新的高考背景下，改革和创新以语文考试为目的的阅读教学，以提高学生的语文综合能力。
关键词：新高考；高中；语文阅读
高考语文内容的改革，使语文阅读显得尤为重要。语文阅读可以提高学生的逻辑思维能力和信息理解能力。高中语文阅读教学应根据新高考的背景进行调整。原来的应试教育只能让学生学到有限的知识，学生有限的思维，思维是不开放的，对国家也是一个很大的损失。在新高考背景下，高中语文课的选择也是一个非常重要的组成部分。选择能适应新高考背景的教材和试题，使学生的学习内容与教师的学习内容相一致，教师的学习内容与高考学习内容相一致。
一、倡导个性化阅读培养阅读兴趣
语文新课程标准提出阅读是一种个性化的行为。因此，在阅读教学过程中，教师应充分尊重学生的个性，将其转化为学生自我探索和自我体验的活动，通过个性化阅读培养学生的阅读能力，从而提高学生的阅读水平，实现阅读的价值。所谓兴趣是最好的老师，阅读兴趣是促进学生阅读活动的重要心理因素，它有助于吸引学生的注意力，提高学生的阅读主动性和积极性。阅读你感兴趣的作品可以激发学生的情感体验，增强他们的学习信心。因此，在阅读过程中，要给学生足够的时间和空间，逐步实现从“我想读”到“我要读”的转变，尊重学生的个体差异和不同的需求，让学生享受到主动、自觉、轻松、愉悦的阅读体验。
二、优化教学任务提高阅读能力
阅读教学应根据学生阅读课文和阅读主题问题设计教学目标和任务。只有这样，才能提高语文阅读的实效性，让学生在每一次阅读中都有所收获，感受到阅读的乐趣。充分利用语文阅读课，安排早晚阅读。可以采取“上午阅读下午练习”的模式，细化目标任务，提高阅读能力。我们不能谈结局，我们走吧。我们真的可以实施阅读教学。
得语文者得高考，得阅读者得语文。如果最先进的教育理念和理念不能实现教学一线、指导实践，新的考试大纲的实施，提高了语文考试阅读的速度和数量。针对新高考语文考试的新变化，我们应该在今后的语文阅读教学中采取切实可行的方法，为今后的高考作出更大的贡献。
三、加强学生审美能力的提升
高中阶段，教师应该在教学方面提高一个新的高度，尤其是对语文素养培养方面，需要对学生情感进行充分的调动，强化学生审美能力的提升。第一，采取有效措施引导学生准确把握课文内容，全面感知阅读文本材料。第二，在原有阅读经验和能力的基础上，引导学生认真阅读课文，感知、品味、理解、思考和提问，准确把握文本的主题、语言和情感。
教师要给学生足够的时间和空间，让他们以轻松愉快的方式逐渐理解阅读文本，记录下自己最真实的感受，热爱养成良好的阅读习惯，自觉完成阅读主体对自我和外界的独特体验，培养学生“湿物无声”的文化渗透审美能力。
四、培养学生的阅读和写作能力，拓宽学生的视野
社会性是人类的一个特征。及时了解时政热点，对于学生了解社会形势、适应社会具有重要意义。语文教师应根据时政、社会热点，开发相应的阅读课程，并将时评文章作为阅读能力的测试手段。这样，不仅可以提高学生的读写水平，而且可以在阅读过程中积累更多的政治素材，掌握一定的时事政治知识，拓宽阅读范围，提高政治素养。
阅读与写作密切相关，相互促进。因此，为了共同提高，必须开展评价活动。为了进一步提高学生的思想水平和文化品位，语文教师要对学生的文学作品进行评价，展示学生阅读后的读书笔记和阅读感受，让学生相互学习，交流从书中获得的精神和情感，营造阅读氛围。
五、加强课外阅读训练
在新高考背景下，语文学科比重不断提高，阅读训练已成为高中语文教学的重要组成部分。加强高中语文阅读训练，不是让学生大量阅读课文，而是通过多种途径对学生进行综合训练。通过各种题型的系统训练，使学生形成正确的阅读思考测试模式。通过阅读训练，探究文章的语言结构和特点，了解作者文章中的思想和感受。根据文章的具体内容和结构，引导学生大胆提出问题，解决学生之间的问题，减轻学生的阅读压力。根据学生提出的问题，制定有目的的阅读训练模式，加深对文章的理解。只有这样，学生才能从容应对各种各样的考试，提高语文成绩。
六、认真做好阅读教学反思
自觉坚持阅读反思性教学。课后或课文后，要写一篇简短的教学反思，主要是回顾课堂教学中的积极做法和存在的问题，找出改进的方法。它可以体现在两个方面：教与学“教”主要从教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学过程、教学理念、教学生成、板书设计等方面进行。
七、引导学生找到自己的阅读方法
优秀的文学作品太多了，中外名著可能一辈子都读不到。因此，掌握正确的阅读方法是非常重要的。盲目、无组织的阅读只会压缩高中生的紧张时间。阅读教学改革就是要避免和防止这些阅读错误。教师应该改变教学方法，从教学生读什么到教他们怎么读。一般来说，阅读方法分为泛读和精读。与主旨无关的内容应广泛阅读，而精妙的句子和深刻的内容则应集中阅读。这样既节省了时间，又抓住了重点，区分了小学和中学，大大提高了阅读效率，符合高考要求。
结束语：
阅读对人类社会的发展起着重要的作用。许多知识和技能是通过阅读积累和传递的。对于高中生来说，正确的阅读可以提高他们的理解能力，开阔他们的视野，在高考中获得高分，提高他们的综合素质。因此，在新的高考改革背景下，教师应改进传统的教学理念和方法，引导学生正确地学习阅读，实现教学质量和阅读效率的双重提高。
参考文献
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