张丽菊
云南省保山市腾冲市固东中学 云南 腾冲 679102
【摘要】单项选择题在中考道德与法治中占有很高的比重，分值占总分值的50%。因此，能否提高单项选择题的得分率，已成为影响学生中考成绩的关键环节。然而，在以往的中考及平时的训练中，学生单选题失分率较高，加之近几年来单选题的难度在加大。因此，帮助学生提高中考道德与法治单选题的得分率势在必行。
【关键词】 道德与法治 单项选择题 得分率 策略
单项选择题是中考道德与法治学科中客观性试题重要的组成部分。近几年来，提高中考道德与法治单项选择题得分率的问题，已引起了广大师生的关注。一方面是因为从近几年来的考试情况来看，选择题的难度加大，阅读量也在扩展，考察的能力在提升。由原来单纯的知识再现转变为分析、理解、综合判断能力的考查。另一方面是因为以往的中考中学生单选题的失分率较高。因此，教会学生做选择题，准确把握知识要领，掌握解题策略，提高选择题的得分率，将成为影响同学们中考成绩的关键环节。下面笔者结合自己的教学体会，尝试在综合借鉴的基础上，围绕中考道德与法治单选题的题型特点、主要失分原因及提高得分率的策略等问题来对如何提高中考道德与法治单项选择题的得分率做一个简单的分析。
一、题型特点
道德与法治单项选择题属于最典型、最常用、最常考的一种客观性试题，是中考中最为常见的题型。这类题的特点是它明确告诉学生答案具有唯一性、概念性、客观性、灵活性和科学性等。是一种考察学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考察识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。它是一种先提出问题后给出备选答案，要求把正确答案选出来的一种题型。试题由两部分组成，前面提出问题的部分叫题干，后面给出的备选答案部分叫题肢。这类试题一般知识覆盖面广，迷惑性强，表面看似容易，但稍不注意审题就容易丢分。因此，做好单项选择题一定要细心，反复推敲。
二、主要错因分析
（一）审题性错误
造成审题性错误的最主要原因就是粗心大意。粗心大意历来是解题的大忌，考试中由于粗心大意而造成的失分占相当高的比例。粗心大意主要表现在：审题时疏忽，看错或看丢某一条件，给复习提供错误的信息，造成错误解题。
（二）知识性错误
所谓知识性错误，即没有准确把握教材的基本概念，没有正确理解教材的基本观点等。表现在许多学生在解某些道德与法治试题时，尽管老师讲过，自己也曾做过，却总是在同一处犯错误。事后懊悔不已，下次“涛声依旧”。所以，对这类错误不能简单地把原因归结为审题不够严谨、表达不够规范，解题习惯不好。实际上，对一些知识点的认识误区才是失分的致命原因。也就是说，一些题目尽管相同或相似，但学生对其考核的知识点并没有真正彻底掌握，因而才会在同一个地方连续“摔倒”。
（三）思维性错误
所谓思维性错误，主要表现在审题、判断和解答过程中，不能准确地获取试题中的材料信息，不知道多向、全面、辩证地思考问题，思想和注意力不集中，审题、选择和答题时比较随意，想到哪儿写到哪儿。思维受到试题中干扰信息的影响，而向复杂的方向进行。或者思考作答时，思维不够严谨，存在漏洞，或者是受到平时练习的影响，形成思维定势而忽略了变化和设问的改变。
三、提高得分率的策略
首先、注意夯实基础，提高解题能力
（1）要牢固掌握基础知识，记忆准确，理解透彻，对于相同、相近的知识点要加以区别、比较、全面认识，不要抱着侥幸心理上考场，觉得解答选择题可以猜、押，这些想法是绝对不可取的。提高得分率，前提是要老老实实地掌握好基础知识，在记忆的基础上加深理解，进行专项训练时，多思考，力求融会贯通。
（2）在平时学习或考试中排除惯性思维，学会用概括性的语言反映事物的本质和规律，用辩证的方法思考问题；学会用逆向思维、全面多角度地思考一个问题，以提高自己的思维能力；注意理论联系实际，把热点同教材知识相联系，回归课本，培养解题的逻辑性、规范性以及自信心，同时学会建构知识网络，注意培养调用已学知识分析解决问题的能力
其次、掌握解题方法
解答道德与法治单项选择题应遵循“先审题干、后审题肢。肢干相连、以干求肢”的原则。
要贯彻这一原则，在解题时必须做到“四审”和“七排”
（一）四审
1、审题型。要确定好思维方向，明确哪些是正向选择题，哪些是逆向选择题。正向选择一般用“正确”“对的”“什么是”“包括什么”“产生以上现象的原因”“这表明”等表示。正向选择对就选，不对就不选。逆向选择一般用“不属于”“不正确”“不是”“错误的”等表示。逆向选择错就选，对则不选。
2、审题干。这是前提条件，应从两方面入手：一要全面理解题意，题干是一个完整的内容，审清题干，就要全面、仔细、正确地理解题干所提供的各种信息；二要准确地把握“题眼”，即关键词语，它确定了题干的内容的特殊规定性，只有准确地把握“题眼”，选择题肢才有目标。此外对较长的题干还要学会概括中心大意。
3、审题肢。遵循以干求肢的原则，在审题时要注意确定四种不同的题肢：第一、确定哪些是正确的题肢，即符合题干规定性要求的题肢。第二、确定哪些是错误的题肢。第三、确定哪些是干扰性题肢，即题肢本身的知识内容正确，但与题干规定性的要求不符。第四、确定哪些是一级引申题肢，哪些是二级引申题肢或多级引申题肢。做到正确题肢或一级引申题肢入选，错误题肢、干扰题肢、二级引申题肢或多级引申题肢不选。
（二）七排
1、排谬法：当题干要求正确选项时，排除题肢观点本身错误或包含着部分错误的选肢。
例：下列关于集体利益与个人利益关系的表述正确的是( C )
A、它们是相互依存、相互代替的
B、只有维护个人利益，集体利益才有保障
C、保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果
D、个人应该积极关心和维护集体利益，集体不需要考虑个人利益
2、排异法：排除正确但与题干无关的题肢。
例:自觉承担责任，就是( D )
①我要承担责任 ②强迫我承担责任 ③我主动承担责任 ④要我承担责任 ⑤我愿承担责任
A、①②⑤ B、①②④ C、②③④ D、①③⑤
3、排乱法：排除题肢内容大于或小于题干规定性的选项。
例:十一届全国人大三次会议上，潘碧灵委员就资源环境问题向大会提交提案，世界上可以被人利用的150多种矿产中，我国就拥有137种。但我国人均耕地、淡水量、煤炭储备量、森林蓄积量分别为世界平均水平的32%、24%、47%、13%。这表明（D）
A、我国面临严峻的环境形势 B、我国的资源形势不容乐观
C、资源短缺制约我国经济的发展 D、我国既是资源大国，又是资源小国
总之，复习工作千头万绪，单项选择题的复习更是松懈不得，我们应该在夯实基础，提高能力上下功夫，让学生心中有教材，脑海中有原理，行动中有规范。在此基础上，注意强化训练，帮助学生掌握做题方法，提高单选题的得分率。
参考文献：
① 《云南省初中道德与法治学业水平标准与考试说明》，出版社：云南出版集团遇难美术出版社，2018年12月版
②《义务教育教科书（九年级道德与法治）》，出版社：人民教育出版社，2018年6月第1版
③2019年《课程教材教学研究》