蔡芝春
宿州环保工程学校 安徽省 泗县 234300
摘要：随着时代的不断进步，为信息技术的发展提供了更大的发展空间。信息技术在社会的各个领域应用都很广泛，也应用于高中的教学中，数学是高中时期的重要科目，为学生以后的发展都奠定了基础。数学老师是传递知识的人，老师应该结合时代的特点，改变以往单一的教学方法，将信息技术融合到数学教学中，扩大学生的知识面，了解更多的数学知识，并且打破以往的教学模式，通过信息技术随时随地进行数学学习，提高学生的学习质量，为学生以后的数学学习奠定良好的基础。
关键词:高中数学教学；整合信息技术；策略初探
在高中数学教学中，融合信息技术已经成为必然趋势，通过信息技术，可以找到更多教材上没有的数学知识点，同时，信息技术的表现形式可以提高学生的学习兴趣，对于问题可以更好地查询，打破时间和地点的局限进行学习。因此，高中数学老师应该加深对信息技术的了解，并且熟料的掌握信息技术，在教学中合理地运用信息技术，将教学内容和信息技术联合起来进行讲解，适应时代的需求，为社会培养所需人才。
一、通过信息技术激发高中学生对数学的学习兴趣
信息技术和数学知识的融合教学模式是一种新颖的教学方式，对于提升学生的学习兴趣起到了很大的作用，学生对数学课堂感兴趣，就会在课堂上更加集中注意力进行知识的学习。有了兴趣就会有学习的动力。数学知识和我们的生活有着紧密地联系，高中数学老师应该充分激发学生的学习兴趣，让学生能够更加主动地参与到数学的学习中来。在新课程改革的推动下，学生和老师在学习中的地位发生了变化，积极参与到学习的过程中来，多留时间给学生，让学生可以自主思考数学问题。由此可见，激发学生对数学知识的兴趣是很关键的。新鲜事物可以引起学生的注意，学生的思想比较活跃，对于新鲜的事物接受起来比加快，也比较容易对新事物产生兴趣。高中数学老师可以充分利用学生的这一特点，结合信息技术对学生进行数学教学，信息技术可以将抽象的数学知识，更加直观地展示在学生的面前，让学生更容易理解，教学的信息技术内容可以是视频片段也可以是图片，或者是声音，通过计算机技术可以激起学生的学习兴趣，在课堂开始之前，老师可以对课堂内容进行充分地了解，并且找到相关的视频或者是图片，在课堂开始之前将图片或者视频用计算机投屏的方式放出来，然后引出数学概念，学生会对多媒体形式提起兴趣，集中注意力，从而提升学生在课堂上的听课效率，为学生以后的学习奠定良好的基础。
二、通过信息技术提高学生的自主学习能力
在以往的教学模式中，老师负责讲只是传递给学生，并没有注重学习方法的传递。随着新课程改革的颁布，要求在教给学生基础知识的同时，还应该加强对学生学习方式和学习能力的重视。数学学科的学习能力指的是，独立思考以及合理运用数学知识点的能力，基于新的教学目标，高中数学老师应该不断创新教学思想，改变以往的教学方法，给学生留出更多的时间进行独立思考和问题的讨论，让学生在学习的过程中，锻炼解决数学问题的思维，提高独立解决数学问题的能力。在培养学生学习的过程中，老师可以充分利用信息技术，提高学生的自主学习能力。
在课堂开始之前，老师可以让学生通过多媒体技术进行数学知识的学习，老师可以在网络上找到和课堂知识相关的教学视频，让学生通过看视频进行课前的预习，在预习的过程中，学生可以学习新的数学知识，并且将有问题的内容标记下来，通过其他的资料或者是和同学进行相关问题的讨论，再解决不了就可以让学生在课堂上提出来，提前预习可以让学生对课堂内容有所了解，并且根据自己的薄弱点在课堂上进行重点听讲，合理安排自己的课堂时间，对于已经学会的知识可以进行巩固。多媒体技术的形式，可以让学生不受时间和地点的限制，随时随地进行学习，老师在课堂上对学生进行适当的指导，把握课堂进程，提高课堂质量。
三、通过信息技术加强学生之间的沟通
在数学教学中，信息的传递不是单方面的，而是双方面的。在以往的教学中，数学老师的课堂教学方式，是让将数学知识进行灌输式的传递给学生，学生只负责听讲，老师在课堂上留给学生的思考和提问的时间很少，这种教学方式不利于学生对知识更好的掌握。基于这种现状，老师应该做出教学方面的改变，不管是在课堂上还是在课下都应该加强和学生的交流，加强对学生学习情况的了解，只有实现学生和老师的双向交流，才能让老师更好地了解学生的学习进度和对数学知识点的掌握情况，同时，也能让老师结合学生的实际情况适当调整教学方式，以提升学生的学习能力为主要的教学目标展开教学。在这种情况下，老师可以充分使用信息技术加强和学生的沟通，比方说，在课堂开始之前，老师可以使用多媒体技术形式将问题设置在视频或者幻灯片中，提高学生的兴趣，然后让把班级学生分成几个小组，让学生之间对视频中的问题进行讨论，在讨论的过程中，可以锻炼学生的沟通能力，以及独立思考的能力，在学生自主讨论的过程中，老师可以实时看每组学生的学习情况，以及问题的讨论进度，并且对学生做出正确的指导，实时把握学生的学习进度。在课下老师可以组建班级微信群，鼓励学生在群里进行数学知识的探讨，加强学生和老师之间的交流，提高整体的学习质量。
在如今这种教育的形式之下，对于高中数学的教学的改革是在所难免的，从事数学的教育工作者可以根据学生的实际情况和所学的专业，探索创新出适合学生教育方式，这不仅仅是对文化课程有好处，也对高中学生所学的专业也有着积极的影响。努力提高数学的教学质量，促进高中学校数学教育的发展，高中学校也应该把专业课和数学课以及其他的专业学科进行调节，让学生对于数学的学习更加容易接受，为高中学校学生以后的发展奠定良好的基石。
结束语：综上所述，信息技术和数学知识的结合可有有效地提高数学老师教学效率。因此，高中数学老师应该加强对信息技术的了解，并且结合实际的教学内容，将信息技术合理的融合到数学的教学中来，提高学生对数学课堂的兴趣，并且通过信息技术的教学方式提高学生的自主学习能力，并且加强老师和学生的沟通，实现教学信息的双向传递，让学生更好地了解学生的学习情况，从而制定相应的学习策略，提高学生的整体学习水平。
参考文献：
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