李珊
（湖北恩施州民族幼儿园，湖北 恩施 44500）
摘要：幼儿园阶段是孩子们学习知识、形成良好的行为习惯以及建立健康品格的关键期，这就要求教师必须要采用各种有效的手段、借助多样化的教学工具以及开展丰富多彩的活动形式激发他们浓厚的兴趣并大大调动教育教学活动参与积极性。如今，我国信息技术飞速发展，在教育领域等各个行业使用的范围都越来越广阔，交互式电子白板在幼儿园信息化教学中运用比较普遍，并获得了较好的效果。本文就分析了交互式电子白板在幼儿园教育教学活动中的应用。
关键词：交互式电子白板；幼儿园；应用探究
引言：现阶段在幼儿园教育教学活动中使用交互式电子白板的过程中，教师对其功能并没有深入的了解，这也就意味着这一工具还有更多潜在的功能和价值，这需要教师在不断地实践中探索，最终探索出一条顺应幼儿身心发展规律的新型教学模式，以便于从小培养他们热爱探索和勇于创新的精神，大大提高幼儿园活动效率，同时顺应素质教育的要求，为把幼儿培养成社会和国家所需要的人才奠定良好的基础。
一、有利于开展直观性和具体形象的教学活动
处于幼儿园阶段的孩子正是思维具体形象的时期，他们在理解事物和掌握内容的过程中都需要借助已有的经验以及实际的表象进行，所以教师必须要实现活动的直观形象性，以便于让他们都能够在自己原有的水平上获得突破和进步。所谓的交互式电子白板，就是指通过特定线路将电子白板和计算机连接起来，然后借助投影仪和其他应用程序展示教育内容和素材等等。交互式电子白板的教学模式，最大的优势是不仅仅包含了传统教学模式中的板书教学，而且还包含了现代化教学技术，这就将传统教学模式的优势和现代化教学模式的优势有机结合了起来，为幼儿创设了良好的生活和学习环境。通过电子白板将活动内容展现出来，有利于保证幼儿直接利用最直观的认知对事物进行理解、想象和记忆，这是符合幼儿年龄特点、认知水平、兴趣爱好和学习需求的教学形式，也符合当下新课标改革和素质教育的要求。
二、有利于引导幼儿积极主动参与活动，并发展主动精神
相比于传统教学模式中教师教和学生学的形式，交互式电子白板教学模式能够充分将幼儿的学习主体体现出来，并发挥主观能动性，除此之外，能够让他们真正作为一个独特的人参与其中，进而将自身巨大的潜能激发出来、实现全面发展。在使用电子白板的过程中，教师通过操作电子笔就能够获得想要的结果，并通过电子白板显示和展现出来。如果操作的对象是幼儿自己，当他们通过操作获得结果之后，就会由内而外产生成就感和增加自信心，进而使他们更愿意亲自动手去完成各种活动中的任务，这一方面提高了活动的趣味性，使得每一个孩子都能在其中发展个性，另一方面有效发展了孩子们的创新精神和实践能力。
三、促进师幼之间建立平等互动的关系
如果教师能够将交互式电子白板有效融入到幼儿园的各种活动中来，就能营造轻松愉悦和生动活泼的课堂氛围，然后促进幼儿与幼儿之间以及幼儿与教师之间进行充分的互动。在过去的教学中，教师使用多媒体等现代化教学工具主要是演示一些内容，但活动的本质仍然是教师讲和孩子们被动的听，这种状态下的活动形式过于程序化、不利于进行充分的互动，而现阶段使用电子白板则要求要将其功能充分利用起来。
四、有利于从小培养幼儿的自主探究能力
众所周知，处于幼儿阶段的孩子对周围的新鲜事物充满强烈的好奇心和探索欲望，此时教师一定要尊重他们的这种特性，并且为他们提供良好的探索环境、鼓励他们大胆探索和发现问题。在新课标改革和素质教育深入推广的教学背景下，要求教师必须要把孩子放在活动的主体地位，如今的教育教学活动不仅仅要注重向他们教授一些基本的知识、锻炼技能、生活常识等，还提出了要将重点放在培养他们综合能力的层面。教师可以借助电子白板开展探究活动，让他们自主发现事物的规律或者事物与事物之间的联系，进而提高自己的认知、培养良好的自主探究和学习能力。比如在开展科学活动《认识自然界各种动植物》的过程中，教师首先利用电子白板选取不同种类的典型图案，比如将所有的动植物分为动物和植物或者分为哺乳类、两栖类、禽类等，然后将各类型的典型动物展现出来，别让他们观察各种动物的特征。最后寻找一些新的动物，并让他们通过拖动的形式对这些动物进行分类，以便于加强自身的认知。
结束语
综上所述，将交互式电子白板这一类现代化教学技术与幼儿园教育教学活动进行有机结合是未来学前教育事业的发展趋势，对于幼儿教育事业的发展和进步有积极的作用。使得幼儿园的教育教学活动开展更加直观、具体形象和生动，不仅仅激发了孩子们浓厚的兴趣、调动了积极性，而且有利于他们充分发挥自己的个性、拓展知识视野。作为一名幼儿园教师，应该不断从实践中提高自己利用电子白板各项功能的能力，最终促进幼儿身心全面和谐发展。
参考文献
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