韩俊
湖北省钟祥市第一中学
摘要：与初中物理相比，高中物理具有极强的逻辑性与抽象性，大部分高中学生都无法有效理解并掌握物理知识。但高中物理是高中教学课程中极其重要的科目，如果高中学生在学习过程中无法掌握准确的学习技巧，会导致高中学生学习效率大幅降低，促使学生对物理学习产生厌烦心理。与此同时，如若学生在物理学习过程中对物理概念与物理知识理解浅显、对物理公式掌握不牢固，就会导致学生对物理习题的解答能力极差。本文主要介绍了如何有效提高高中学生在物理解题过程中的能力与技巧。
关键词：高中物理 解题能力与技巧 提升方法
1.为高中学生详细讲解物理解题能力与技巧
提高学生对已经掌握的物理知识运用能力可以有效提升学生物理的解题能力与解题技巧，对高中物理进行解题就是高效运用物理概念以及物理公式，物理教师需要将物理知识与定律精准应用于具体习题解答过程中。在教学过程中正确引导学生，让其对物理题干进行精准分析、培养高中学生的概括总结能力。
这就要求物理教师需要结合高中学生的真实情况，包括知识水平、接受能力以及学习能力等，对物理例题合理进行选择，教授学生遇到物理习题时的分析思路与方法，培养学生熟练运用物理已掌握知识的能力，提高高中学生解题能力与解题技巧。
比如，当物理教师讲解“功率”知识点时，可以将物理教材中的经典例题进行适当变动，“现在有一辆停在水平公路上的汽车，重量为5000千克，发动机运行的额定功率为60千瓦，假设此汽车在行驶过程中遇到的阻力为其自身重力的十分之一，当汽车从静止状态以每二次方秒0.5米的加速度行驶时，当汽车达到最大行驶速度时所用时间为多少？”教师首先需要让高中学生对物理题目进行有效分析，分析汽车运动过程以及最大行驶速度；而后要让高中学生对汽车运动过程进行详细分析，并对每一阶段的运动过程中的物理变量进行探究计算；最后让学生在解题过程之中合理运用已掌握的物理知识，如匀加速运动、功率等相关物理理论知识，并且教师要帮助高中学生将已经掌握的物理知识进行串联，促使高中学生可以有序有条理性的对物理习题进行解答。通过这种教学手段，可以帮助高中学生迅速掌握相同或相似物理习题的解题技巧，在遇到如下习题时，学生可以快速对其进行解答。与此同时， 此种教学手段也提高了高中学生对已具备物理知识的利用率，促使学生快速找到物理知识之间的联系，从而提升解题技巧与能力。
2.高中学生应牢牢掌握物理基础知识
如果想要提高高中学生的解题能力与技巧，就必须让其具备坚实的物理基础理论知识，可以对物理规律、物理公式以及物理概念进行深入理解与掌握。
物理是一门实验科目，需要培养高中学生的科学素养以及探究精神，教师在教学过程中要提高学生对物理规律与概念的认知与理解，形成学生对物理习题分析的方法与思路。
比如，当物理教师讲解运动学规律知识点时，如若学生无法对加速度以及速度的物理概念清晰理解，就会在学习过程中出现误区，从而解题错误。很多高中学生在解决运动学物理习题时会发现加速度最终为负值，如果学生没有对加速度概念深入理解，就会怀疑自己的计算结果，产生浓厚疑问。其实加速度本身就是一个矢量，具备方向性，当加速度与速度方向相反时，加速度的数值就会出现负值。
3.科学使用错题集
为了有效提高高中学生物理解题技巧与能力，除了要对高中学生增强物理理论知识学习以及实践教学外，教师还应当让高中学生拥有一本属于自己的物理错题集，将学生在对经典物理习题解题过程中存在的问题以及解题思路进行详细记录，可以进一步巩固高中学生对物理习题的解题步骤与思路。物理教师在对习题进行讲解的过程中，要分清习题的重点与难点，对各类物理经典例题进行全面且精准地分析。
比如，当物理教师教学“在电磁场中带电粒子的运动轨迹”课程时，可以在动手实验过程中教师为高中学生统一讲解在此类物理习题解题过程中可能遇到的问题，让学生明确自身解题的错误思路，同时牢牢掌握正确解题步骤。在此基础上，高中学生可以运用临界条件运算法则对习题进行详细分析，促使学生高效掌握物理解题技巧与解题能力。很多高中学生在做题时有一个明显的误区，就是一直在做新的物理习题，对已经做过的习题毫不在乎对错。这种教学理念极其错误，如果学生对待做错的习题毫不重视，则做再多的习题也无法掌握正确解题技巧。物理教师需要帮助学生及时改正错误，并对错题共同分析错误原因，真正提高学生解题能力与技巧，巩固学生已掌握的物理知识。
结束语：
高中物理教师想要提高学生解题技巧与解题能力，就必须建设学生完整的物理知识体系，构建准确模型，促使学生注重物理概念与物理规律，全面提升学生的高中物理素养。在教学过程中，教师应当充分发挥自身引导功效，转变传统注重物理理论知识教学的观点，并要将初中物理知识与高中物理知识之间进行有效衔接，为学生日后的物理学习奠定坚实基础。而提高高中学生物理解题技巧与解题能力是帮助学生大幅提升物理成绩、养成优秀学习习惯、提高物理综合素养、培养良好学习能力的关键。
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