彭燕
广西南宁市锦华小学
摘要：21世纪的人类社会已经正式进入信息时代，信息技术的应用使得智能手机和电脑广泛普及于人类的日常生活中。信息技术具有快速、便捷的优势，在教育教学中应用信息技术是一项大胆的尝试，随着我国教育政策的改革与深化，我国政府对学校教育教学的要求也愈发严格和重视，小学是学生发展的关键阶段，小学数学作为小学教育中的重点教学内容，能够有效地锻炼学生的逻辑思维能力，学生通过学习数学知识能够形成数学思维，并在实际的生活中理性的分析和看待事物，对学生智力发展具有重要意义。如何利用信息技术提高小学数学教学效果，促使小学数学教学现代化便成为众多教育工作者重点关注的问题之一。
关键词：信息技术 小学数学 应用
一、在小学数学教学中应用信息技术教学所存在的问题和应遵循的原则
（一）存在的问题
信息技术虽能够丰富教学手段，激发学生学习兴趣，从而提高小学数学的教学质量，但观察小学数学课堂教学现状可以发现，大部分的小学教师对信息技术的应用并不合理，常出现以下三种问题。首先，在课堂教学中过于重视课件的制作，忽视了教学内容和教学结构的完整性，导致学生并不能全面的掌握知识；其次，课件内容过于杂乱，课件中无关紧要的因素过多，没有明确教学目标，学生将大部分的注意力都集中到图片和视频内容上，对实质的学习内容没有形成正确的认知；最后，教师的信息技术水平较差，在实际的教学过程中很少使用信息技术调动学生学习兴趣，仍使用“灌输式”教育对学生单方面的讲解，教育形式过于主导。因此，为了避免今后小学数学教师在开展教学工作时出现以上问题，就应该遵循信息技术在教育教学上的原则，促进小学数学教学的有效性。
（二）应遵循的原则
1.适度性原则
教师不仅要适度使用信息技术教学手段，还要适度掌握信息技术在教学内容上应用的程度。信息技术虽能够快捷便利地展现教学内容，但如若教师过分依赖信息技术教学，会使得教学重心偏移，教学内容空洞，在课件中使用过多的图片、音频和视频，会使学生将注意力偏离，不但发挥不了信息技术在教育教学中的优势，反而会降低教学效果，对学生发展也会产生不利影响。
2.互动性原则
在小学数学教学中应用信息技术的目的是为了创新教育理念，丰富教学手段，落实素质教育的实行以及培养学生综合能力和全面发展。创新教育理念就是要转变以往的教师主导教育形式，发挥学生学习主体性，因此，在小学数学教学中应用信息技术要遵循互动性的原则，调动学生学习积极性，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
因此，教育工作者在实际的教学过程中，要重视以上两点重要原则，科学合理的将信息技术应用于小学数学教学中，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，引导学生形成正确的数学思维，提高小学数学教学质量。
二、在小学数学中合理应用信息技术的有效措施
（一）创新教学形式
由于小学阶段的学生会受到年龄特点的限制，认知水平普遍不高，思维能力较弱，对于数学这门具有逻辑性和抽象性的学科很难形成正确的认知。如若教师在教学中仍采用教师“一言堂”的教学形式进行教育教学，学生便更难学好小学数学知识，从而影响教育效果。而在教学过程中合理应用现代信息设备能够充分调动学生在教学中的参与度，创新教学形式，提高教学有效性。
如，在小学四年级下半学期时，学生需要掌握“三角形内角和”这一知识点，教师便可以使用教室内所配置的电子交互式白板，展示三角形内角和的探索视频，视频中教师分别将等腰三角形、直角三角形、斜边三角形以及等边三角形的三角分别取下并进行拼接构成直线，使用量角器进行测量，并得出结论三角形的内角和为180°的实验结论。学生通过观看视频便会产生“所有三角形的内角和都是180°”的认知，在今后的学习中也不会产生遗忘，从而提高了学习效果。
（二）创设情境，构建趣味课堂
数学具有一定的严谨性和理论性，因此现今的小学数学课堂教学氛围比较沉闷、单调，使得小学生无法形成学习兴趣。但教师在实际的数学教学中使用多媒体设备播放音乐、视频和做小游戏等将数学知识融入到日常生活中，创设教学情境，活跃课堂气氛，学生对数学知识的接受度也会更高。
例如，在讲授“长方体和正方体的认识”这一节内容时，该节的教学目标为让学生通过掌握长方体和正方体的基本特征，理解体积的意义以及对基本体积单位形成认知，并合理想象方体展开图等。由于学生的空间想象能力较差，教师平面的讲解方体特征，学生很容易出现混淆的现象。作为小学数学教师便可以利用多媒体设备为学生展示与方体类似的事物，将书面化的知识立体化，如播放集装箱装货视频，让学生通过集装箱的长宽高计算集装箱的体积，并计算装20吨货物需要多少集装箱。将学生带入到生活情境中能够活跃学生的空间思维能力，调动学生的学习兴趣，学习氛围也会更加轻松愉快。
总结：
总而言之，将信息技术应用到教育教学中可以使教学现代化，便捷化，作为教育工作者要根据实际的教学情况合理应用信息技术提高教学有效性。小学数学作为培养学生智力发展的学科，对学生的综合能力和全面发展起着重要作用，教师要与时俱进的创新教学教育理念，充分发挥信息技术的优势，提高小学数学的教学质量。
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