翟爽
河南省漯河市高级中学,河南 漯河 462000
摘要：STSE是科学Science，技术Technology，社会Society，环境Environ-ment的英文缩写。在物理教学中开展STSE教育能提高学生科学素养，有利于学生的个人成长和全面发展。笔者结合实际教学工作，在本文中就在高中物理教学中渗透STSE教学的方法和模式做一个归纳论述，借此抛砖引玉。
关键词：STSE教学理念；高中物理；教学应用
将STSE教学理念应用到高中物理教学中，能够帮助学生认识物理文化对社会、科技发展的影响。物理是一门与生活、社会紧密结合的学科，对科技的发展和经济的进步有着极大的推动作用。
一、应用STSE教学理念的必要性
将STSE教学理念是贯彻高中课程标准的需要，也是我国教育改革的重要文献指导。其次，STSE教学理念能够提高学生对物理的学习兴趣，让物理的公式、定律更加生动、形象，激发学生内在的学习主动性。第三，STSE教学理念能够强化学生的意识，将物理的理论知识延伸到生活当中，实现理论与实践的有效结合。学生可以从科学的角度去认识生活，了解生活，发现生活存在的各种物理现象，并树立争取的物理意识，运用物理知识去解决问题。最后，STSE教学理念能够帮助学生社会化过程更加完善。高中阶段是学生社会化过程的关键时期，在这个阶段实施STSE教学，对学生未来立足社会有着积极的促进作用。
实施STSE教育，可以通过以下三种途径之一或三种途径之间的任意组合来实现:直接通过物理科学教育的途径实现STSE教育、通过与技术教育相结合的途径实现STSE教育、通过与社会教育相结合的途径实现STSE教育。高中物理与社会生活联系密切，在高中物理中渗透STSE教育主要有以下三大途径:
二、课堂教学有机渗透
学校教育的基本形式主要还是依靠课堂教学，课堂教学中能否有效开展ST-SE教育，是STSE教育在学校这一阵地成败的关键。新课、习题课、实验课等多种类型的课堂教学活动都可以渗透ST-SE教育。新课教学中，新课导入环节引用的STSE教育材料若选取得当，可以用短短的一两分钟，就能起到很好的效果，既引人入胜也有启发性，与现实紧密相连。教师在教学实践中，要合理利用教材中的STS素材，同时注意收集和整理与教学进度相配套的身边的STSE素材，对课本教材有所拓展，又要适当渗透现代科技进展和社会热点热议，选好ST-SE教育切入点，教学效果事半功倍。
三、从习题中体现
科技发展迅速，特别是物联网的兴起，智能家电的涌现，颠覆了上代人的观念和认识，也改变了很多人生活的方式。在这个到处充满“智慧”的世界，传感器无处不在。无论从高考还是在平时的练习中，都会时常碰到关于电学电路动态变化判断的题目，尤其跟传感器有关联的。在电学部分的习题中，可以展示一些新的科技成果，或者是现代的关于传感器的产品应用，让学生了解身边的新事物，明白它们的实现原理。
四、开展形式多样的课外实践活动
课外实践活动是指在一定的知识范围，在校内开展的，在班级内部或者班级之间进行的探究活动，是课堂教学的完善和补充。课外实践活动要针对班级学生对知识的掌握情况和知识的进度等因素，充分考虑学生的个体差异，可采取团队协作、团队竞技等形式，以学生的兴趣为动力，为学生提供动手实践的平台，教会学生解决问题的一般步骤和注意事项，重视学生不成熟的想法，鼓励学生个性发展，以便全方位地提高学生与他人沟通、交流、合作等综合素质。在高中物理中渗透STSE教育还需要遵循一定的原则，下面就三个主要的教学方法对应的教学模式进行论述。
（一）课堂教学
以学生为主体，教师起主导作用，课堂最后预留一定的时间给学生联系实际提出疑问。课堂教学中，可以使用时代前沿的新科技信息，或者社会热点热议，让学生参与讨论分析。既要保证教学目标和教学任务的完成，同时也要在课堂教学中体现渗透STSE教育，教师的主导作用很关键。学生的主体作用可以使学生拥有充沛的学习动力，而教师的主导作用就好比方向盘，使课堂学习可以向着教学目标进行，若发生偏离时可以做出修正。课堂最后预留的时间让学生联系本堂课的内容，联系生活实际，可以分享自己的一些心得或者提出自己的一些疑问，课堂上未能解决的问题集中起来可以用作课外活动的研究课题，让学生在课外活动继续探究。
（二）习题
以教师收集或创作为主，对现有部分物理习题进行筛选和改编，加入STSE元素。习题的选取设计更多的联系生活，展示科技前沿，让学生接触更多更生活化的现象，而不仅仅停留在课本知识理论层面。锻炼学生“透过现象看本质”的能力。
（三）课外活动
学生全程自主参与，教师从旁协助。让学生学会提出问题，分析问题，解决问题的方法，同时要顾及对环境的影响。课外活动形式多样，但遵循同一个原则，就是尽可能让学生独立完成。学生可以通过小组合作协作、请教专家、查阅文献、上网搜集资料等各种方式去寻求解决问题的方法。然后通过小组之间的展示、互相发问，最终各小组共同票选认为最好的解答方案。每次课外活动获选小组整理好材料，在学期末后作一次大型的报告展示。课外活动是课堂教学很好的补充和扩展，如果组织合理有效，STSE教学在课外活动中体现得更淋漓尽致。
STSE教育的教学方法与以讲授知识为主的传统教学方法有很大的差别，在教学过程中教师选取何种教学方法，应根据实际教学需求作适当调整。教学中除了要重视结论外也要注重过程，充分发挥学生的主体性和教师的主导作用，积极调动每个学生的学习积极性，创设开放性问题，使不同层次的学生都能有所收获，全面提高学生的物理能力和物理核心素养，真正实现优化教学的目的。
参考文献：
[1]丁际滨．建构主义与面向21世纪的科学教育改革明［J］.比较教育研究，2019(84):46－48．
[2]乔永光．中学物理教学中的STS教育[J].首都师范大学学报(社会科学版)，2020(45):106．
[3]唐邦平．高中物理教学中渗透STS教育的研究［D］．河北:河北师范大学，2019（87）34-35.
本文系：河南省基础教育教学课题《高中物理教学中渗透STSE的策略与路径的研究》研究成果。课题编号：JCJYC20061124