杨晓瑜
石狮市石光中学 362700
摘要：新时代下，我国文化教育事业不断发展，教学模式也要做出相应的变革。高中物理作为一门有深度的课程，需要学生有较强的理解力才能学好这门科目。再者，当前物理教学中存在一些问题影响着教学质量的提升，如果不能根据实际教学情况加以改变，无法有效实现教学目标。所以，高中物理教师要创新物理教学模式，融入新教育元素，实现高中物理课堂教学的创新和变革，增强物理教学的有效性。
关键词：高中物理教育；教学模式；创新探究
引言：与初中物理比较而言，高中物理知识点增强，并且难度也有了较大提升，学生学习起来可能会力不从心。再者，部分高中物理教师受传统教学模式的束缚，并未关注学生思考力和理解力的培养，这样即使学生学到了一些知识，也很难获得深入的理解。基于此，文章将提出几点有利于增强高中物理教学水平的新式教学模式，为物理教学提供助力。
一、高中物理教育教学模式创新的必要性
1.有利于促进课程教学改革
随着中国教育领域的不断发展，我们不难发现，改革和创新成为各个发展领域的常态，值得关注的是在教学领域，各大学校都融入了新的教学元素，并且效果也比较好。所以，在物理教学中，需要创新物理教学模式，采取科学有效的教学方式，这样对学生物理学习能力的提升有着重要作用，不仅如此，还能促进物理课程教学改革，有助于学生更加有效的学习物理知识。
2.有利于增强物理课堂教学活力
物理中涉及的实验内容很多，那么为了更好的创新物理教学模式，教师可以以物理实验为出发点，让学生通过具体的实践学习和理解相关的物理知识。在当前教学中，学生缺乏的并不是学习的时间，而是主动学习和思考的空间。所以，在课堂教学开始之前，教师可以提前布置一些预习任务，让学生预习新课内容，在课堂教学开始之后，教师可以选择几名同学上讲台上模仿教师讲课的情景，将自己预习到的内容分享给每一位同学，这样学生的实践能力可以获得有效锻炼，而且也能深入理解相关的物理知识，同时对发散学生的思维也有着重要作用。
二、高中物理教育中，有利于创新教学模式的策略
1.创新实验教学，助力高中生有效学习物理知识
物理实验是物理教学中的重要组成部分，通过实验，学生可以在操作具体的实验过程中学到丰富的知识，还能锻炼实践能力。所以，教师需要为学生布置具体的实验操作内容，让学生在操作物理实验的过程中掌握一些技巧方法，学好相关的物理知识。除此之外，具体的教育研究表明，学生如果处在良好的氛围中学习知识，也能获得良好的学习效果。因此，物理教师需要以实际情况为内容，创设良好的物理教学环境，让学生在良好的环境中了解和学习一些重要的物理知识，提高物理实践能力。在教学物理知识过程中，教师还要关注学生的自主探索学习能力，发挥学生自主学习能力。因为在传统的物理课堂教学中，教师往往作为课堂的主导者和中心，并没有为学生留出一些思考缓冲的时间，学生的学习十分被动。
但是如果可以做到物理教学的创新，并且将实验教学法融入其中，学生可以感受到不同于以往的课堂学习体验，也能更加深入的理解和记忆物理知识，也可以做到实际运用。比如，在高中物理教学中，力学是重要的模块，在教学中，教师需要让学生操作具体的实验来分析力的作用和效果，然后再观察实验现象，总结出具体的内容。因此，学习物理知识前，学生要有意识的搜集一些重要的物理内容，以此来锻炼自身的思维活跃度。同时，在实验探究的整个过程中，学生要尽可能的依靠自己的能力完成相应的实验操作，不能过分的依赖教师，只有自己掌握了实验操作步骤，才能切实提高自己的物理学习能力。所以，创新物理实验教学，有利于培养新型物理人才，为学生日后更好的学习物理知识奠定了坚实的基础。
2.师生互动交流，指导高中生高效学习物理知识
在高中物理教学中，不能缺少了师生互动，如果缺失师生互动，学生即使存在一些学习上的问题，学生也不能及时了解到，这样教师无法进行有效指导，学生的问题也很难得到解决的方法。同时，如果师生之间的互动不频繁，那么学生可能会对教师存在陌生感，甚至心存畏惧，即使有一些物理问题也不敢提出来，制约了学生质疑精神的培养。所以，高中物理教师要创设良好的师生互动交流氛围，学生如果有问题要及时提出来，发挥师生合力共同解决。比如，在高中物理教学中，物理教师可以结合以往教学过的物理内容开展相关的物理问题竞赛，教师可以按照人数将全班分成几组，小组与小组之间是竞争关系，在教师提出问题之后，小组内的成员要迅速举手抢答，并且明确的说出自己的理由，如果回答正确，这个小组的整体成绩可以提升，如果某一小组回答错误，其他小组可以继续作答。最后，教师需要统计小组回答题目的数量，给予表现良好的小组一些奖励，以资鼓励。此外，教师还要创设问题情境，但是教师在提出问题以后，要为学生留出一些时间进行思考和讨论，学生思考问题的过程中，教师可以加入其中，加强师生间的互动，这样师生的关系会变得非常融洽，学生也会带着愉悦的心情学习物理知识。再者，如果学生对传统的物理教学模式已经存在“审美疲劳”，教师可以借助多媒体教学，为学生创设浓郁的现代化教学氛围，在这种现代化氛围浓厚的物理课堂中努力学习物理知识，有利于促进学生实现全方面的发展和提升。
结束语：总而言之，在高中物理教学中，教师要根据实际教学情况进行创新，为学生提供不同于以往的教学，让学生热爱学习物理知识，在学习物理知识中能有所得。再者，高中生自己也要树立正确的学习态度，探索适合自己学习的物理方法，为提高自身物理学习能力和水平提供助力。不仅如此，高中物理教师还要采取实验教学法、情境创设法等为学生提供更多的学习空间，帮助高中生学好物理知识，进而增强高中物理课堂的高效性和灵动性。
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